生物化學(xué)與分子細胞生物學(xué)系設(shè)有生物化學(xué)和細胞生物學(xué)兩個課程組，系教學(xué)主任為童雪梅，生物化學(xué)課程組組長為黃建，細胞生物學(xué)課程組組長為楊潔。本系按學(xué)院要求在2015年下半年全面推廣實施八年制和五年制整合課程教學(xué)，成立了由首席教師負責(zé)的《分子、細胞與組織》、《代謝生物化學(xué)（原代謝與能量）》和《內(nèi)分泌系統(tǒng)》三門課程的教學(xué)團隊。下文從課程概況，課程簡介，教師概況三方面介紹本系本科教學(xué)工作。

1. 課程概況

       目前共承擔(dān)11門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的本科教學(xué)任務(wù)，包括：三門整合課程（《分子、細胞與組織》、《代謝生物化學(xué)》和《內(nèi)分泌系統(tǒng)》），以及《生物學(xué)模塊1》、《生物化學(xué)》和《細胞生物學(xué)》等（詳見表1）。并開展多項RBL和大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新實驗項目。

              表1  生物化學(xué)與分子細胞生物學(xué)系本科教學(xué)課程概況

注：

1.  內(nèi)分泌系統(tǒng)34學(xué)時中，含小組PBL，未計入各組總PBL學(xué)時數(shù)。

2.  2016-2018年RBL項目共計40項，詳見海報。

3.  討論課可能是同一班多人授課或每小班討論，所以實際授課時數(shù)大于此處統(tǒng)計的學(xué)時數(shù)。

2. 主要課程簡介

2.1生物學(xué)模塊1

       本課程包含《生物化學(xué)》和《分子細胞生物學(xué)》兩個部分，分別介紹兩個學(xué)科的基本知識點，并對其中一些重要知識點的發(fā)現(xiàn)過程和進展展開討論，為學(xué)生學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)后續(xù)課程和從事研究構(gòu)建知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維方法和分析能力，是生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)課程。

      《生物化學(xué)》介紹生物體的化學(xué)組成、生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)和過程，內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)生物化學(xué)和代謝生物化學(xué)兩個部分。結(jié)構(gòu)生物化學(xué)主要論述組成生物體的各種生物分子（氨基酸、蛋白質(zhì)、核苷酸、核酸、單糖、多糖、脂肪酸、脂質(zhì)、酶和維生素）特別是生物大分子蛋白質(zhì)、核酸和酶的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能。代謝生物化學(xué)主要論述糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核苷酸等重要物質(zhì)的代謝通路和調(diào)節(jié)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面地掌握組成生物體的各種生物分子的結(jié)構(gòu)和功能,以及生物體的物質(zhì)和能量代謝過程和調(diào)控機制。

      《分子細胞生物學(xué)》介紹細胞結(jié)構(gòu)和活動及其與生物大分子的關(guān)系，內(nèi)容包括遺傳物質(zhì)復(fù)制、修復(fù)和基因表達的過程和調(diào)控；蛋白質(zhì)的合成、加工、運輸和降解及其亞細胞區(qū)室特征；細胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能；細胞骨架、黏附和細胞外基質(zhì)的種類和功能；細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換和信號轉(zhuǎn)導(dǎo)；細胞增殖、分化和死亡活動。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解生物大分子的細胞環(huán)境和效應(yīng)，理解細胞生命活動和構(gòu)成組織的特征，建立從分子和細胞認識人體生理和病理的理念。

2.2細胞生物學(xué)

       細胞生物學(xué)是在細胞、細胞器及分子水平認識細胞的基本結(jié)構(gòu)、功能和生命活動，并最終解釋機體生命活動規(guī)律的學(xué)科，是生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一，且醫(yī)學(xué)相關(guān)的細胞生物學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要前沿學(xué)科，故細胞生物學(xué)課程是醫(yī)學(xué)本科生的核心課程。

      《細胞生物學(xué)》課程的總體教學(xué)目標(biāo)為掌握和描述人體細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，理解醫(yī)學(xué)知識的生物學(xué)背景，了解知識的由來，了解基礎(chǔ)理論在分析醫(yī)學(xué)問題和生物學(xué)問題中的應(yīng)用原則。課程特點如下：1. 教學(xué)內(nèi)容與國際主流分子細胞生物學(xué)教材同步更新，融合對未知科學(xué)問題的研究，體現(xiàn)知識的演化和深入；2.強調(diào)分子水平解釋細胞結(jié)構(gòu)和功能，并強調(diào)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；3. 注重與醫(yī)學(xué)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將細胞生物學(xué)知識用于解釋人體生理活動，解釋組織的構(gòu)成和功能，建立醫(yī)學(xué)生的生物學(xué)思維，以及生命科學(xué)學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維。通過課程學(xué)習(xí)，最終建立醫(yī)學(xué)分子細胞生物學(xué)整體概念和原則， 同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維方法和分析能力，為生命學(xué)科和臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)，為最終培養(yǎng)成為卓越的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)生打下基礎(chǔ)。

2.3分子、細胞與組織

      《分子、細胞與組織》課程以醫(yī)學(xué)分子細胞生物學(xué)知識為主干，整合了分子生物學(xué)、組織學(xué)和生理學(xué)中相關(guān)內(nèi)容，從不同角度闡釋人體如何從分子到細胞到組織逐級有機構(gòu)成并實施功能。課程是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科和生物學(xué)的結(jié)合，也是人體器官系統(tǒng)、生理活動的分子和細胞基礎(chǔ)，是跨學(xué)科和綜合性的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。

      《分子、細胞與組織》課程總體目標(biāo)是，通過課程的學(xué)習(xí)，掌握人體細胞及組織的結(jié)構(gòu)和功能基礎(chǔ)，理解醫(yī)學(xué)知識的生物學(xué)背景，了解知識的由來及其研究進展，了解基礎(chǔ)理論在分析臨床問題中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維方法和分析能力，為后期臨床學(xué)科的學(xué)習(xí)和乃至學(xué)術(shù)型醫(yī)生的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

2.4 生物化學(xué)

       生物化學(xué)是一門研究生物體的化學(xué)組成、生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)和過程的學(xué)科。醫(yī)學(xué)生物化學(xué)研究的是人體健康與疾病狀態(tài)下的生物化學(xué)。醫(yī)學(xué)生物化學(xué)研究的內(nèi)容主要包括四個部分。第一部分是關(guān)于生物大分子的化學(xué)組成，這些生物大分子包括碳水化合物、脂類、蛋白質(zhì)和核酸。第二部分內(nèi)容包括物質(zhì)代謝、能量代謝及代謝調(diào)節(jié)，對于代謝途徑及其調(diào)控的研究對于理解多種人類疾病的代謝基礎(chǔ)至關(guān)重要。第三部分有關(guān)基因的復(fù)制、表達及調(diào)控，是分子生物學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。第四部分又稱為機能生化，研究人體某些組織器官的化學(xué)組成特點、特有代謝途徑及生理功能。這部分內(nèi)容包括內(nèi)分泌、血液、肝、膽生化等。

       醫(yī)學(xué)生物化學(xué)旨在闡明人體健康與疾病狀態(tài)的生化特點，是醫(yī)學(xué)院學(xué)生正確理解健康與疾病兩種狀態(tài)轉(zhuǎn)變機制的前提與基礎(chǔ)。

2.5 代謝生物化學(xué)

       代謝生物化學(xué)是研究物質(zhì)代謝、能量代謝及代謝調(diào)節(jié)的一門學(xué)科，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。

       新陳代謝是生命的基本特征，生物體一方面需要與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換，同時在體內(nèi)進行各種代謝變化，以維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，通過代謝變化將攝入營養(yǎng)物中儲存的能量釋放出來，供機體活動需要。醫(yī)學(xué)教育中安排這門課程的目的，在于使學(xué)生理解與掌握物質(zhì)代謝與能量代謝的基本知識，為學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。

      《代謝生物化學(xué)》課程首先介紹在代謝中起重要作用的酶和維生素，然后分別闡述糖、脂、蛋白質(zhì)、核酸的代謝、能量的生成與代謝的調(diào)節(jié)，最后闡述體溫調(diào)節(jié)與發(fā)熱。

2.6 內(nèi)分泌系統(tǒng)

       內(nèi)分泌系統(tǒng)課程整合了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，是一門從基礎(chǔ)的組胚、生化、生理、病理、藥理到臨床診斷、影像學(xué)等多個角度闡述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的學(xué)科。課程內(nèi)容涵蓋了人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成、發(fā)生和結(jié)構(gòu);各種激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)、代謝和功能;各種內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的發(fā)病機制、病理變化、診斷和治療原則以及臨床和影像學(xué)表現(xiàn)等。

      《內(nèi)分泌系統(tǒng)課程》總體目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本知識，注重多學(xué)科相關(guān)知識的橫向聯(lián)系，強調(diào)器官系統(tǒng)水平上基礎(chǔ)知識與臨床知識之間的融會貫通，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)學(xué)科和臨床醫(yī)學(xué)課程打下基礎(chǔ)。