自新冠肺炎疫情始發(fā)以來(lái)，中國(guó)抗擊疫情的艱難時(shí)期，法國(guó)政府對(duì)中國(guó)充滿深情厚誼的支持舉世共睹。而在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，這座有著悠久對(duì)法合作歷史的醫(yī)學(xué)院校里，即使是疫情期間也沒(méi)有停止與法國(guó)伙伴的頻繁交流。法國(guó)合作院校通過(guò)郵件、電話、微信等方式，源源不斷地為我院師生送來(lái)問(wèn)候與鼓勵(lì)，而法國(guó)外教也分外關(guān)心中國(guó)學(xué)生們的健康和課業(yè)，主動(dòng)在寒假期間參與集體備課，布置線上作業(yè)，有效地鞏固了交大醫(yī)學(xué)院法文班學(xué)生的法語(yǔ)水平。
2名長(zhǎng)期外教分別是來(lái)自格勒諾布爾阿爾卑斯大學(xué)法語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)中心的Eve POLLAZZON（伊芙·波拉贊）以及里昂大學(xué)的住院醫(yī)生Ivan BITTAR（伊萬(wàn)·比塔爾），他們是在醫(yī)學(xué)院中法合作的整體框架下，由法國(guó)奧羅阿大區(qū)出資派遣，常駐上海進(jìn)行法文班的法語(yǔ)語(yǔ)言與醫(yī)學(xué)法語(yǔ)教學(xué)工作。而此次疫情原因，寒假期間回國(guó)的兩位老師與他們的中國(guó)學(xué)生被迫遠(yuǎn)隔萬(wàn)里。
（外教Eve主動(dòng)請(qǐng)纓參與教學(xué)的郵件）
然而“停課不停學(xué)”！ 2名外教第一時(shí)間參與到了我們的線上教學(xué)中。由于他們身處國(guó)外，與中國(guó)存在時(shí)差，無(wú)法按照原定的課程表上網(wǎng)為學(xué)生授課。于是經(jīng)過(guò)與醫(yī)學(xué)院教務(wù)處、瑞金醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院、外教本人、中國(guó)教師團(tuán)隊(duì)及各年級(jí)學(xué)生的多方溝通與協(xié)調(diào)，中法聯(lián)合醫(yī)學(xué)院重新安排了他們的授課計(jì)劃，課程調(diào)整至中國(guó)時(shí)間19h-21h（法國(guó)時(shí)間12h-14h），而外教也積極配合，不顧犧牲午餐時(shí)間，極力配合我院法語(yǔ)教學(xué)工作，確保了醫(yī)學(xué)院法文班學(xué)生口語(yǔ)課及醫(yī)學(xué)法語(yǔ)課程順利開(kāi)展。
（與法文班同學(xué)開(kāi)展線上測(cè)試）
網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)所有人來(lái)講都是新鮮事物，首次操作存在一定難度。但2名外教對(duì)學(xué)習(xí)使用在線授課軟件均表現(xiàn)出了極大耐心，積極配合中方參與技術(shù)培訓(xùn)。在醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心及中法聯(lián)合醫(yī)學(xué)院工作人員的指導(dǎo)及幫助下，外教最終成功掌握軟件使用技能，并于開(kāi)課前一周組織同學(xué)成功進(jìn)行了線上測(cè)試。法方合作院校也對(duì)這種新型授課方式給予了極大肯定并提供幫助，他們?yōu)橥饨淘诋?dāng)?shù)貙W(xué)校配備了專用教室在線上課，提供了良好授課環(huán)境及教學(xué)硬件設(shè)備，保證學(xué)生擁有更好的聽(tīng)課效果。
3月2日起，交大醫(yī)學(xué)院全面啟動(dòng)線上教學(xué)。開(kāi)課第一周，外教的法語(yǔ)課成功上線，師生反饋良好。除了法國(guó)方面，也特別感謝醫(yī)學(xué)院教務(wù)處、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)信息中心、學(xué)指委及附屬瑞金醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院等各部門(mén)在線上法語(yǔ)課程籌備過(guò)程中提供的支持與幫助！
來(lái)看看法國(guó)老師和同學(xué)們對(duì)這次“跨越萬(wàn)里的連線”課程的感想吧：
（2名外教在線授課照片）
（2名外教線上分發(fā)課件與作業(yè)）
（譯文）借助Zoom視頻會(huì)議平臺(tái)，我目前為2016-2019級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班學(xué)生在線教授法語(yǔ)課程。此平臺(tái)非常適合用于教學(xué)，因?yàn)槭褂闷饋?lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，并且能夠讓學(xué)生鍛煉不同方面的語(yǔ)言技能。通過(guò)麥克風(fēng)，學(xué)生可以在與我互動(dòng)的同時(shí)練習(xí)口語(yǔ)。由于目前學(xué)生沒(méi)有其他機(jī)會(huì)練習(xí)法語(yǔ)口語(yǔ)，因此鍛煉學(xué)生的法語(yǔ)口語(yǔ)能力仍然是我課程的重點(diǎn)目標(biāo)。就聽(tīng)力而言，此平臺(tái)也可播放音頻文件，這可以讓學(xué)生為考試（如DELF-法語(yǔ)學(xué)習(xí)證書(shū)）做準(zhǔn)備。但是，音頻的質(zhì)量取決于網(wǎng)絡(luò)連接質(zhì)量，并且這很難預(yù)估，因此我傾向于前一天通過(guò)微信將文件發(fā)送給學(xué)生。
通過(guò)一周的課程，盡管由于網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致某些故障，但我對(duì)課程感到滿意。我認(rèn)為這有助于維持學(xué)生的法語(yǔ)水平，并可以鼓勵(lì)他們?cè)诰€上課程結(jié)束后自我學(xué)習(xí)。
——格勒諾布爾阿爾卑斯大學(xué)法語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)中心教師Eve POLLAZZON
（譯文）對(duì)于替代實(shí)體課程，線上課程很實(shí)用，系統(tǒng)非常完善，幾乎包含所有教學(xué)所需功能。 當(dāng)然，線上課程肯定不及實(shí)體課堂，因?yàn)閷W(xué)生不在老師面前，與其互動(dòng)更加困難，為此我需要做更多手勢(shì)。而且在電腦上同時(shí)進(jìn)行幾項(xiàng)操作有些復(fù)雜。但我認(rèn)為，這是在恢復(fù)實(shí)體課之前的最佳解決方案。同時(shí)線上課程也有積極的一面，學(xué)生通過(guò)“聊天窗口”可以更加容易且積極地提出問(wèn)題。
——里昂大學(xué)住院醫(yī)生Ivan BITTAR
外教上課很有耐心，會(huì)根據(jù)我們的法語(yǔ)實(shí)際水平進(jìn)行備課，供我們學(xué)習(xí)的材料難度適中，可以有效的提升大家的法語(yǔ)水平。課程大部分以提問(wèn)的方式進(jìn)行，線上面對(duì)面的對(duì)話方式更好地加強(qiáng)了外教與同學(xué)之間的交流，能更好地幫助同學(xué)們?cè)谂c外教對(duì)話的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)能力的訓(xùn)練和法國(guó)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)理解。課程總體流暢，外教對(duì)語(yǔ)法，詞匯等知識(shí)的講解十分清晰流暢，有“法國(guó)味兒”。課后布置的習(xí)題也能確保同學(xué)們?cè)诟咝苏n堂內(nèi)容后給老師及時(shí)的反饋。同學(xué)們普遍對(duì)外教的教學(xué)方式和講解速度感到滿意，對(duì)線上教學(xué)也抱有積極的態(tài)度。我們很期待下一次與外教在“云端”相見(jiàn)~
——19級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班
Eve老師準(zhǔn)備的內(nèi)容非常豐富也很全面，聽(tīng)力閱讀口語(yǔ)都有覆蓋！雖然是遠(yuǎn)程視頻會(huì)議的形式，但課堂也有很多互動(dòng)交流，同學(xué)們可以隨時(shí)提出問(wèn)題或者交流自己的想法。第一次上課有很多操作還在摸索，相信后續(xù)一定會(huì)越來(lái)越好的！
——18級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班華思齊
線上直播課這種形式很好的和錄播形成了互補(bǔ)。外教在線網(wǎng)課可以加強(qiáng)師生溝通，同學(xué)間的互動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)的課堂氣氛。方便老師了解學(xué)生的情況，同時(shí)能夠及時(shí)地督促我們學(xué)習(xí)。如果顯示屏閱讀、網(wǎng)速、聲音不流暢等一些小問(wèn)題及時(shí)解決，一定會(huì)有更好的效果。
——18級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班吳思明
新學(xué)期初，由于新冠疫情的限制，我們借助網(wǎng)絡(luò)的力量與外教Eve老師再續(xù)師生之緣。第一次在線，課堂的互動(dòng)氛圍保持良好，我們重拾了漸漸淡忘的法語(yǔ)詞匯，并進(jìn)行了法語(yǔ)音頻的精聽(tīng)。感謝中法聯(lián)合醫(yī)學(xué)院老師們的熱情聯(lián)絡(luò)和準(zhǔn)備，我們有了這堂別開(kāi)生面的課程。
——17級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班劉開(kāi)宇
疫情隔離，無(wú)法阻斷來(lái)自海外的電波；停課停學(xué)，不能停止中法文化的交流。即使橫跨六個(gè)時(shí)區(qū)，即使網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)頻繁，Eve依然為我們的法語(yǔ)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。雖是受困于隔離在家的條件，同學(xué)們也在積極參與課程，在視頻中和大家見(jiàn)面。事實(shí)證明，客觀條件并不能成為阻止我們接受教育的限制，求知欲在哪里，課堂就可以開(kāi)在哪里。
——17級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班于家傲
作為一堂必須要雙方互動(dòng)才能完成的課程，我一直在開(kāi)學(xué)前擔(dān)心外教課因疫情無(wú)法順利開(kāi)展。但是通過(guò)法語(yǔ)外教Eve和中法聯(lián)合醫(yī)學(xué)院各位老師的努力，我們?nèi)喽嗣瑢W(xué)依舊克服了遙遠(yuǎn)的空間距離和長(zhǎng)達(dá)六個(gè)小時(shí)的中法時(shí)差。在自己家里面如期完成了和平常無(wú)異的法語(yǔ)外教課。大家一起互動(dòng)，在線教學(xué)完成課程內(nèi)容，重新感受久違的法語(yǔ)的魅力。
——17級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班沈菲洋
周三晚，我們和遠(yuǎn)在大陸那端的外教Eve如約回到了法語(yǔ)課堂。陌生的平臺(tái)，熟悉的聲音，輕松明快的課堂節(jié)奏一如往常。我們努力克服時(shí)差問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，積極地互動(dòng)和回答，一切有條不紊地進(jìn)行，與線下無(wú)異。此番網(wǎng)上授課，著實(shí)讓我們感受到了能夠重回課堂的欣喜與感動(dòng)。
——17級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班陳思遠(yuǎn)
經(jīng)過(guò)兩次課，大家都普遍認(rèn)為，線上與線下授課各有千秋。依然是一樣流程，法國(guó)老師提前與我們溝通上課的內(nèi)容，根據(jù)我們的需求和興趣選擇主題進(jìn)行講解。線上授課比教室里聽(tīng)得更清晰，屏幕也看得更仔細(xì)，排除了教室里座位對(duì)聽(tīng)課效果的影響，同時(shí)同學(xué)們可以借助線上平臺(tái)實(shí)時(shí)討論及向老師提問(wèn)，效果竟然比上實(shí)體課更好；但同時(shí)小組討論的開(kāi)展受到了一些限制，而且同學(xué)回答老師問(wèn)題的速度也比較慢。總體上收獲還是很大的！
——16級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上課也已經(jīng)有兩周了，疫情雖然阻攔我們了我們返校的腳步，但是擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。我們每次課前都提前進(jìn)入教室，課上積極聽(tīng)講參與討論。ZOOM網(wǎng)上課堂能讓我們更清楚地聽(tīng)到老師的授課內(nèi)容，更直接地看到老師放映的幻燈片。我們都非常珍惜網(wǎng)絡(luò)上課的機(jī)會(huì)，努力借此充實(shí)自己，為返校后能夠高效地投入到學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)中做好準(zhǔn)備。
——15級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班
疫情當(dāng)前，交大醫(yī)學(xué)院2014級(jí)法八班的同學(xué)雖然不能在臨床繼續(xù)工作，但在“停課不停學(xué)”的宗旨下居家學(xué)習(xí)，也繼續(xù)進(jìn)行著外教IVAN老師的線上醫(yī)學(xué)法語(yǔ)課程。課程中，我們打開(kāi)語(yǔ)音和視頻，盡可能的投入到課程中，和IVAN老師進(jìn)行互動(dòng)，而老師也用畫(huà)板代替板書(shū)，借助網(wǎng)絡(luò)工具，還原了真實(shí)課堂中的效果。我們都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，十分感謝IVAN老師的配合和法語(yǔ)教研室的幫助。
——14級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制法語(yǔ)班
