臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生撰寫綜述、疑難病例報告、臨床或?qū)嶒炑芯空撐氖桥R床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計劃中的重要環(huán)節(jié),是實現(xiàn)臨床教學(xué)、科研與社會實踐相結(jié)合的重要結(jié)合點。也是2005年上海市教委對我院本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）及畢業(yè)環(huán)節(jié)工作檢查反饋意見中提出的要求。做好此項工作，對于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義，因此必須加強指導(dǎo)，認(rèn)真組織實施。為此特制定本規(guī)定，各臨床醫(yī)學(xué)院應(yīng)結(jié)合實際情況參照執(zhí)行。
一、目的與要求
臨床醫(yī)學(xué)本科生撰寫綜述、疑難病例報告、臨床或?qū)嶒炑芯空撐氖桥囵B(yǎng)學(xué)生綜合運用本學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能進行綜合實踐的基本訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生獨立分析與解決實際問題的能力。其教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、開發(fā)創(chuàng)造能力為主，兼顧所學(xué)知識的鞏固、應(yīng)用和拓展。
各臨床醫(yī)學(xué)院可結(jié)合實際情況制定《臨床醫(yī)學(xué)院撰寫綜述、疑難病例報告、論文工作管理辦法》，告知本院所有師生，明確本科生論文應(yīng)達到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的全面質(zhì)量管理制度。并報教務(wù)處備案。
二、選題原則
恰當(dāng)?shù)倪x題是做好撰寫綜述、疑難病例報告、論文的前提。課題的選擇應(yīng)符合專業(yè)教學(xué)基本要求，體現(xiàn)教學(xué)與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合的原則，達到綜合訓(xùn)練的目的。
1.課題的選擇應(yīng)體現(xiàn)小型為主的原則，即規(guī)模、難度要適當(dāng)，應(yīng)使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力基本能完成全部內(nèi)容。
2.課題的選擇應(yīng)力求與臨床教學(xué)、研究任務(wù)密切結(jié)合，并有一定學(xué)術(shù)性和應(yīng)用價值。
3.確保每個學(xué)生一個題目。如果多位學(xué)生共同參與同一科研項目，每個學(xué)生必須有獨立完成的工作內(nèi)容及相應(yīng)的要求。前后屆學(xué)生可對同一課題進行研究，但不能以相同題目撰寫畢業(yè)論文。
三、教學(xué)管理
1.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生撰寫綜述、疑難病例報告、論文工作必須在每年3月底前結(jié)束。此項教學(xué)列為專業(yè)指定選修課，30學(xué)時2學(xué)分，不得免修。
2.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生撰寫綜述、疑難病例報告、論文的管理工作以臨床醫(yī)學(xué)院為主，由主管教學(xué)的副院長（系主任）全面負(fù)責(zé)。
3.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生撰寫綜述、疑難病例報告、論文的課題由臨床醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)審定。課題一經(jīng)確定，不得隨意更換。
4.醫(yī)學(xué)院教務(wù)處開展不定期臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生撰寫綜述、疑難病例報告、論文質(zhì)量檢查，每屆評選和編撰“上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）集”。
四、指導(dǎo)教師
1.指導(dǎo)教師應(yīng)由中級或中級以上技術(shù)職稱、富有責(zé)任心的教師擔(dān)任。
2.原則上，每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過5名，指導(dǎo)教師一經(jīng)確定，不得隨意更換。指導(dǎo)教師的工作經(jīng)考核合格后，按每生5學(xué)時核定教學(xué)工作量。
3.指導(dǎo)教師必須熟悉自己所指導(dǎo)的課題內(nèi)容，掌握有關(guān)資料，并提前做好準(zhǔn)備工作。
4.指導(dǎo)教師應(yīng)全面負(fù)責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生的撰寫綜述、疑難病例報告、論文的工作。在撰寫綜述、疑難病例報告、論文的全過程中，應(yīng)對學(xué)生提出書面評價意見。
5.指導(dǎo)教師既要在進行過程中的關(guān)鍵處起指導(dǎo)把關(guān)作用，同時在具體細(xì)節(jié)上又要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨立工作能力。
6.指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表，在進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時，開展學(xué)生的思想教育工作，教書育人。
五、對學(xué)生的要求
1.勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，撰寫綜述、疑難病例報告、論文規(guī)定的各項任務(wù)。與導(dǎo)師保持密切聯(lián)系，及時向?qū)熣埥獭⒉⒔邮軐?dǎo)師的指導(dǎo)。
2.嚴(yán)格遵守學(xué)籍管理中的有關(guān)規(guī)定。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)弄虛作假、抄襲、剽竊及論文買賣等有違學(xué)術(shù)道德的行為，該課程按零分計，必須重修，未取得學(xué)分者不得畢業(yè)。
3.每個學(xué)生必須提交獨立完成撰寫的綜述、疑難病例報告、論文，其字?jǐn)?shù)要求3000以上印刷符號，綜述引用文獻必須不少于10篇（其中必須有外語文獻），要詳細(xì)記錄資料的來源(包括作者、期刊名、文章題目、出版單位、時間、頁碼等)。摘要字?jǐn)?shù)以300-500字為宜，并注明關(guān)鍵詞，論文的觀點明確，圖文并茂，資料翔實，論據(jù)充分，有力；文字通順，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚：在理論或應(yīng)用方面有一定創(chuàng)新或有自己獨到的見解。論文摘要不計入論文總字?jǐn)?shù)，圖表以不超過每幅400字計入總字?jǐn)?shù)。
5.學(xué)生撰寫綜述、疑難病例報告、論文要求統(tǒng)一格式。按照《上海交通大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范》撰寫論文，論文答辯結(jié)束后裝訂成冊。
六、答辯與評分
1.臨床醫(yī)學(xué)院應(yīng)組織對每個學(xué)生的綜述、疑難病例報告、論文實際完成情況進行評審，評審教師必須具有中級或中級以上職稱。
2.各臨床醫(yī)學(xué)院組織院內(nèi)專業(yè)教師組成答辯小組，答辯小組成員應(yīng)由中級或中級以上技術(shù)職稱的教師組成，由臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)主管或?qū)W術(shù)水平較高的教師擔(dān)任組長。原則上每位學(xué)生必須參加答辯。
3. 學(xué)生撰寫綜述、疑難病例報告、論文經(jīng)答辯小組或評審小組評議后給出評分。評分按A、B、C、D和F方式記載。A級比例不超過20％，Ｂ級以上（含Ｂ級）不超過80％。
七、資料保存
學(xué)生撰寫綜述、疑難病例報告、論文是反映學(xué)校人才培養(yǎng)最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)的歷史真跡，也是我院教學(xué)類檔案的重要組成部分。它既有現(xiàn)實使用價值，又有歷史與教育研究的價值，因此做好資料的保存歸檔至關(guān)重要。歸檔內(nèi)容包括學(xué)生撰寫綜述、疑難病例報告、論文（含電子版）、評分記錄、工作總結(jié)等教學(xué)管理記錄材料，由臨床醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)保存。同時，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生論文匯總表，論文（電子版）報送醫(yī)學(xué)院教務(wù)處留存。
八、本規(guī)定自2004級起執(zhí)行。
