7月9日下午,，2020年度上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院PBL案例大賽決賽在醫(yī)學(xué)院西院教學(xué)樓401教室成功舉辦。本次大賽于4月中旬啟動(dòng),，共收到來自各二級(jí)學(xué)院和臨床醫(yī)學(xué)院教師撰寫的案例286個(gè),，其中含外文（英文、法文）案例40個(gè),，案例內(nèi)容涵蓋內(nèi)科,、外科、婦產(chǎn)科,、兒科,、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理,、檢驗(yàn),、口腔、影像,、五官科,、急診、康復(fù),、公共衛(wèi)生,、全科等不同學(xué)科。6月中旬,，教務(wù)處組織院內(nèi)以及來自復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院,、同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué),、上海健康醫(yī)學(xué)院等單位的18名專家進(jìn)行書面初審,，最終遴選出14份優(yōu)秀的中文案例進(jìn)入決賽。決賽邀請(qǐng)到來自復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長錢睿哲,、同濟(jì)大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院教育處副處長李穎,，以及院內(nèi)富冀楓、吳仁友,、鄒揚(yáng)等專家擔(dān)任評(píng)委,。比賽由教務(wù)處副處長鈕曉音主持,。
正式比賽前，14位參賽選手隨機(jī)抽簽決定比賽次序,；由于有選手身處海外,，無法來到現(xiàn)場，部分選手首次采用了zoom直播形式參賽,。比賽中,，選手們依次通過PPT展示的形式，闡述各自的案例設(shè)計(jì)理念,、思路,、亮點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)，現(xiàn)場專家對(duì)每位選手進(jìn)行提問和簡短點(diǎn)評(píng),。選手們的答辯各具風(fēng)格,，有的案例內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折,、設(shè)計(jì)巧妙,，有的案例注重基礎(chǔ)和臨床知識(shí)的銜接，有的案例融合多個(gè)學(xué)科診療,，有的案例結(jié)合時(shí)下新冠疫情,，所有案例均融入了愛國情懷、創(chuàng)新意識(shí),、科學(xué)素養(yǎng),、職業(yè)道德、人文精神等思政元素,。
選手展示結(jié)束后,，錢睿哲教授對(duì)整場比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她為醫(yī)學(xué)院教師們熱心教學(xué),，積極參與案例比賽的熱情所感動(dòng),，同時(shí)對(duì)各位選手的精心準(zhǔn)備、出色表現(xiàn)以及對(duì)教學(xué)的鉆研精神表示充分的贊賞和肯定,。她表示PBL如同一場為學(xué)生量身定制的劇，案例是劇本,、教師是編劇,、導(dǎo)演是tutor，每個(gè)劇都需要有明確的培養(yǎng)目標(biāo),、貼近主題的劇名,、跌宕起伏且環(huán)環(huán)相扣的場景，需要教師們用心設(shè)計(jì)和引導(dǎo),。她強(qiáng)調(diào),，在大衛(wèi)生,、大健康的背景下，案例的設(shè)計(jì)需要基礎(chǔ)和臨床的有機(jī)融合,，重視公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)的融入,，關(guān)注學(xué)生的獲得感，以培養(yǎng)學(xué)生的全球視野以及能夠從容應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力,。
經(jīng)過激烈的角逐和評(píng)委們專業(yè)的現(xiàn)場評(píng)分,，最終新華醫(yī)院葛勤敏和邊帆撰寫的案例“撥云見日”獲得特等獎(jiǎng)，同時(shí)還評(píng)選出一等獎(jiǎng)案例5個(gè),，二等獎(jiǎng)案例8個(gè),。此外，通過前期專家書面評(píng)審,，中文案例產(chǎn)生16個(gè)三等獎(jiǎng)和45個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng),；外文案例也產(chǎn)生特等獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng)2個(gè),，二等獎(jiǎng)6個(gè),，三等獎(jiǎng)6個(gè)和優(yōu)勝獎(jiǎng)8個(gè)。
PBL教學(xué)是以學(xué)生為中心的特色教學(xué)模式,，其中案例撰寫是重要的組成部分,，通過舉辦案例大賽，不僅可以遴選優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教案,、擴(kuò)充案例資源庫,，也可以提升教師們PBL案例的撰寫能力和對(duì)PBL教學(xué)的熱愛。一年一度的醫(yī)學(xué)院PBL案例大賽在推動(dòng)該教學(xué)模式改革的同時(shí),，也為提高醫(yī)學(xué)教育水平,，鑄造“眼中有光、胸中有志,、腹中有才,、心中有愛”的醫(yī)者做出一份力量。
