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響應(yīng)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)科建設(shè)大討論的號召，為進(jìn)一步推進(jìn)國際化醫(yī)學(xué)教育改革，上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院于2017年6月15日開展了教學(xué)大討論，參加討論的人員包括上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院執(zhí)行院長邵莉，教務(wù)處副處長，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院副院長梅文瀚，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院副院長郭曉奎，仁濟(jì)臨床醫(yī)學(xué)院副院長，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院副院長鄭青，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院模擬實訓(xùn)中心主任、教學(xué)評估主任，各課程單元模塊負(fù)責(zé)人，各教研室英文教學(xué)負(fù)責(zé)人，實習(xí)帶教負(fù)責(zé)人以及醫(yī)學(xué)院學(xué)指委輔導(dǎo)員代表。 會議由邵莉院長主持，討論主要圍繞以下三個主題展開：1.
根據(jù)聯(lián)合醫(yī)學(xué)院目前課程籌備情況及開展情況討論北美課程體系在國內(nèi)教學(xué)實施中獲得的成效、存在的問題和改進(jìn)意見，探索建立適合我國醫(yī)學(xué)教育實際的國際化醫(yī)學(xué)教育課程體系；2.
結(jié)合5月份渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院開展的模擬認(rèn)證情況，討論國際認(rèn)證大背景下聯(lián)合醫(yī)學(xué)院建設(shè)存在的挑戰(zhàn)和機遇；3.
根據(jù)聯(lián)合醫(yī)學(xué)院e-learning平臺、One45教學(xué)管理評估系統(tǒng)的使用情況，探討聯(lián)合醫(yī)學(xué)院教學(xué)信息化建設(shè)，實現(xiàn)與聯(lián)合醫(yī)學(xué)院教學(xué)需求相匹配的信息化資源建設(shè)和教學(xué)評估平臺完善。 討論過程中，各參會代表踴躍發(fā)言。在課程體系建設(shè)方面，外科教研室倪醒之主任提出聯(lián)合醫(yī)學(xué)院在前期開展的師資培訓(xùn)效果顯著，通過學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)中西方教學(xué)的差別，取長補短，探求聯(lián)合辦學(xué)的新模式；兼任實習(xí)課程主任的鄭青老師介紹了臨床實習(xí)輪轉(zhuǎn)籌備情況，肯定了西方醫(yī)學(xué)教育體系中對細(xì)節(jié)的重視和制度的規(guī)范，所有教學(xué)活動都有明確的指南，有據(jù)可依，這在國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育中是需要加強的，尤其是國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校認(rèn)證要求的提出，對于流程和規(guī)章制度的完善是非常重要的考核環(huán)節(jié)。郭曉奎院長及梅文瀚處長則指出，目前醫(yī)學(xué)教育改革尤其是中外合作辦學(xué)的開展，對教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有了更高的要求，不再是老師灌輸，更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，學(xué)生和老師都有一個適應(yīng)過程，這也需要更多師生間正面的交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。Foundation
unit負(fù)責(zé)人陳廣潔老師則表示，F(xiàn)oundation
unit作為聯(lián)合醫(yī)學(xué)院課程中最為復(fù)雜的單元，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，需要學(xué)指委為學(xué)生提供更多的心理和學(xué)習(xí)上的支持。學(xué)指委輔導(dǎo)員代表王甦平老師匯報學(xué)指委從2015級學(xué)生開始就已經(jīng)在開展朋輩教育，包括學(xué)長生活、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，班內(nèi)互助等，受到學(xué)生歡迎，將會持續(xù)改進(jìn)。 在教學(xué)評估方面，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院教學(xué)評估主任喬宇琪總結(jié)分析了現(xiàn)有的評估模式，在考后試卷分析方面已經(jīng)做出了很大的改進(jìn)，對題庫起到了優(yōu)化作用，但在基于能力的評估方面尚顯不足，職業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)方面的評價標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，值得思考完善。 在挑戰(zhàn)和機遇方面，全科醫(yī)學(xué)負(fù)責(zé)人孟超主任提出，在上海目前社區(qū)醫(yī)學(xué)初步規(guī)范、完善的大背景下，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院課程中的全科/家庭醫(yī)學(xué)是契合了國家衛(wèi)紀(jì)委推廣全科醫(yī)學(xué)的大方向的，但在教學(xué)過程中，仍存在中西方社會、醫(yī)療背景和體系的差異，如何讓學(xué)生能夠更全面地理解并關(guān)注中國的全科/家庭醫(yī)學(xué)發(fā)展是今后醫(yī)學(xué)教育中需要進(jìn)一步探討的問題。精神衛(wèi)生中心徐勇主任表示，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院的課程體系中，精神醫(yī)學(xué)的比重較傳統(tǒng)課程大，而且需要突破傳統(tǒng)課堂理論教學(xué)的模式，以真實案例的形式進(jìn)行小組化教學(xué)，這在當(dāng)代社會精神類疾病發(fā)病率越來越高的局勢下是非常有必要的，但這對精神科醫(yī)生也提出了新的要求，如何達(dá)到期望的教學(xué)效果，對每一位老師來說，都是一個不小的挑戰(zhàn)。 將近二個小時的討論會上發(fā)言熱烈，各位老師都提出了中肯的建議。會議最后，邵莉院長對大家的積極參與表示了感謝，也希望通過此次大討論，將大家的意見和建議進(jìn)行匯總，為聯(lián)合醫(yī)學(xué)院的教學(xué)改革提供指導(dǎo)和參考。
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