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MCAT考試之后，我們在加拿大的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在三天難忘的多倫多之旅后，9月5日是我們最后放松和調(diào)整的日子。雖然已進(jìn)入醫(yī)學(xué)院一年，也習(xí)慣于外國教授的授課，但即將第一次與國外的新生一起步入教室，對于我們來說還是有些許新奇感。彈指間我們在渥太華已經(jīng)度過了一個(gè)多月，經(jīng)歷了剛開始身處異鄉(xiāng)的不適，現(xiàn)在我們都漸漸對這里有了歸屬感，然而離開的日子卻也悄然將至。
【9.6 新生報(bào)到】今天是新生報(bào)到的第一天。上午來自上海交通大學(xué)的學(xué)生參加了渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院舉辦的歡迎儀式。各位同學(xué)老師均正裝出席，聆聽來自渥大醫(yī)學(xué)院與聯(lián)合醫(yī)學(xué)院兩校領(lǐng)導(dǎo)人的激情演講。Dr.
Jacques
Bradwejn是渥大醫(yī)學(xué)院的院長，也為上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院（OSJSM）項(xiàng)目的渥大方主要促成者。他熱烈歡迎了來自上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，后深情陳述了OSJSM創(chuàng)辦的經(jīng)過，引發(fā)了在場所有人的掌聲。Dr.
Melissa
Forgie女士也在恭喜各位OSJSM學(xué)生之余，表明了了對于OSJSM與聯(lián)合醫(yī)學(xué)院學(xué)生未來的美好愿景。之后，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院副院長鄭青老師也就我校努力發(fā)表了精彩演講。會(huì)議結(jié)束后，所有OSJSM的學(xué)生與雙方領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)議廳前合影留念。隨后，來自O(shè)SJSM的同學(xué)獲得了渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院準(zhǔn)備的精美書包，內(nèi)有在渥大的學(xué)習(xí)指導(dǎo)及醫(yī)學(xué)生手冊等貼心物品。 【9.7開學(xué)首日】 周三是我們在醫(yī)學(xué)院開始正式學(xué)習(xí)的第一天。同學(xué)們早早地在八點(diǎn)半前到達(dá)學(xué)校并順利找到教室。第一場講座強(qiáng)調(diào)了在社交媒體中尊重病患隱私以及施行醫(yī)術(shù)中自我保護(hù)的重要意義，并輔以過去的相關(guān)訴訟案件。這在如今科技高速發(fā)展，醫(yī)患間的在線交流相當(dāng)普遍的時(shí)代里顯得格外重要。短暫的休息過后，教授介紹了渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院的兩大教學(xué)模式——基于案例的教學(xué)和自我學(xué)習(xí)模式。對此，我們通過下午的分組學(xué)習(xí)中有了更深入的認(rèn)識。 這一天的亮點(diǎn)在晚上由學(xué)聯(lián)主辦的歡迎晚會(huì)。20屆的同學(xué)們各展才藝，晚會(huì)高潮迭起，我們同peers一起度過了一個(gè)愉快的夜晚。 【9.8 職業(yè)精神和PSD】 專業(yè)精神和職業(yè)道德是醫(yī)生這一職業(yè)的兩大支柱，周四上午的講座針對這兩個(gè)主題進(jìn)行了探討。對于醫(yī)生這接觸生死的職業(yè)，時(shí)刻保持專業(yè)尤為重要。講師由CanMEDS入手，介紹了社會(huì)對醫(yī)生這一職業(yè)的要求——專業(yè)，溝通，合作，管理，健康促進(jìn)，學(xué)者。通過一系列道德困境的情景探討和問答，同學(xué)們對于醫(yī)生的職責(zé)有了更深刻的認(rèn)識。下午的PSD——醫(yī)生技能培養(yǎng)課程讓我們對國外醫(yī)生的行醫(yī)方式有了深刻理解。同學(xué)們被分到不同的小組，每個(gè)小組由一位醫(yī)生和一位社工作為導(dǎo)師，他們向同學(xué)們演示了標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)生病人面談的流程。一個(gè)半小時(shí)的PSD讓我們醫(yī)生應(yīng)該時(shí)刻銘記病人首先是一個(gè)人而不是一堆癥狀的集合體，永遠(yuǎn)都要懷著一顆同理心面對病人。 【9.9如何應(yīng)對“騷擾和恐嚇”】 要成為一名合格的醫(yī)生，不僅僅要學(xué)會(huì)全面準(zhǔn)確地詢問病史，更要懂得如何通過溝通使患者為疾病所憂慮的心靈得到慰藉，與病魔抗?fàn)幍囊庵镜玫焦奈琛Ｖ匾晫I(yè)技能與完整人格共同發(fā)展的渥大醫(yī)學(xué)院為此而開設(shè)了專門的課程—“遠(yuǎn)離騷擾與恐嚇”。我們有幸體驗(yàn)了這次富有意義的講座和隨后氣氛活躍的討論。從老師的教導(dǎo)中，我們認(rèn)識到了醫(yī)患溝通中潛在的誤區(qū)，了解了如何避免它們以促進(jìn)醫(yī)患之間的理解與信任。在與渥大同學(xué)們的小組案例討論中，我們認(rèn)識到在醫(yī)患溝通中，應(yīng)該懂得多站在對方的立場上考慮問題，從而最大程度地避免對他人無心的傷害與不尊重。 作者：史苑，吳曼青，劉蘅安，李尹嬌枝，王曉璐
統(tǒng)稿：李茂垚
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