轉眼到了游學的第二周,，同學們已經(jīng)充分適應了當?shù)氐纳詈妥飨ⅰ＝?jīng)歷了上周的學習和考試,，大家對渥太華大學的學習生活更加如魚得水,。
人類學 Anthropology(ANT)
這周的人類學課程中，除了單純的聽講外,，更是迎來了小組的案例研究及演講,。我們被分成了七個小組，并分別隨機抽取了一個案例,。經(jīng)過了兩天的準備,，我們在周五進行了展示。在七個小組的案例展示中,，我們看到了科學實踐可能出現(xiàn)的復雜倫理問題,，和各個領域的研究者在實踐中不斷摸索而建立倫理原則的過程。同學們用豐富的展現(xiàn)方式生動地介紹了不同案例的內容,，涉及的倫理問題,，以及自己的思考。在案例分享的過程中加深了對倫理問題的理解,，拓寬了思考的開放性和全面性,。這樣的課程安排,，使我們既能將老師傳授的知識內化于心，又能通過針對某課題的實際研究達到外化的目的,，讓同學們都學到了很多,。
心理學 Psychology(PSY)
在心理課上，我們學習了很多以前只能在課外讀到的有趣知識,，比如嬰兒是如何思考的,，人格是由什么構成的，Freud, Piaget...借由Dr.Baird生動的講述,，我們同舉世矚目的心理學的大師對話,，從科學的角度來看待意識與認知。
英語 English(ESL)
在英語課上,，同學們分為兩個小班上課,。
Saba教授幽默風趣，會與同學們討論醫(yī)學相關的話題或加拿大的社會情況,。每節(jié)課上,，我們通過聽音頻和看視頻來提高聽力水平，教授也會給每位同學回答問題的機會來鍛煉我們的口語,。她還系統(tǒng)地指導我們寫論文,，從研究問題到論文陳述，讓我們更清晰的掌握寫論文的方法,。
在討論心理疾病話題時,，Saba教授使用了 Kahoot（一個 DIY 問答游戲平臺）讓大家參與進來。從圖中可以看到,。我們通過手機加入搶答大戰(zhàn),，并用手機給出答案。如果回答得又快又正確,，就能獲得高分,。為了鼓勵大家競爭，答題還設置了排名,。說到課堂效果,，Kahoot 問答確實很吸引人，起到了激勵的作用,。Saba 講師還建議我們,，如果我們想讓更多人進入到我們的演示中來，可以在最后一周做演示時使用它,。這節(jié)課令人印象深刻,、生動有趣、也充滿樂趣和知識。
David教授的課程是互動性最強的一門課程之一,。課堂中,，David教授采用分組自由交流，個人簡短分享,，造句,，猜詞游戲，朗讀訓練等多種方式鼓勵我們多聽,、多說,，在練習中提升自信和口語交流能力。在課余時間,，老師還和同學們交流在加拿大的日常生活以及業(yè)余愛好,，向我們推薦了許多出游選擇，為我們能充分享受在加拿大的時光,，充分體驗加拿大生活提供了許多實用的建議,。
課余活動 After-school activity
隨著同學們對渥太華的不斷熟悉，大家對城市的探索和體驗逐漸加深,。國會山燈光秀的美輪美奐,、航空博物館的飛行體驗、環(huán)繞渥太華河的騎行,、熙熙攘攘的夜市,，都昭示著豐富多彩的周末生活。
撰稿
Anthropology | 高翌軒,，唐子予
Psychology | 羅菁
English | 張亦弛,，傅浩然，唐子予
After-school activity | 高翌軒
翻譯| 孔逸嘉,，羅菁
