近日,，由上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院和上海交通大學(xué)仁濟(jì)臨床醫(yī)學(xué)院聯(lián)合舉辦的臨床技能發(fā)展課程師資培訓(xùn)順利結(jié)束。培訓(xùn)以問診與溝通技巧教學(xué)能力提升為主題,，結(jié)合上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院與國際接軌的系統(tǒng)化臨床技能課程體系,，通過理論教學(xué)和工作坊相結(jié)合的形式,，為臨床教師提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)問診及溝通技巧教學(xué)的機(jī)會。來自仁濟(jì)醫(yī)院,、仁濟(jì)醫(yī)院浦南分院,、仁濟(jì)醫(yī)院南通分院共46名臨床教師報(bào)名參加培訓(xùn)。
臨床技能發(fā)展課程是上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院整合式課程體系中非常重要的一門序貫性整合課程,。圍繞中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求中的四個(gè)領(lǐng)域,，科學(xué)和學(xué)術(shù)、臨床能力,、健康與社會,、職業(yè)素養(yǎng)，課程施行臨床思維及臨床技能序貫性訓(xùn)練,，融入早期社區(qū)實(shí)踐,，重視職業(yè)素養(yǎng)及人文關(guān)懷的能力培養(yǎng)。其中問診與溝通技巧教學(xué)模塊是課程體系中的特色,，以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生學(xué)會以“病人為中心”的問診為目標(biāo),，幫助學(xué)生掌握書寫病史，健康宣教和各種臨床場景下的溝通技巧,，從而能有效和患者溝通,，實(shí)現(xiàn)完整充分的病史采集，并建立良好醫(yī)患關(guān)系,。
培訓(xùn)分三個(gè)下午進(jìn)行,。分別由上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院醫(yī)師技能發(fā)展課程主任、仁濟(jì)臨床醫(yī)學(xué)院診斷學(xué)教研室秘書梁曉,，上海渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院婦產(chǎn)科模擬教學(xué)主講教師張琰,，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院職前培訓(xùn)負(fù)責(zé)人蘇愛萍以及上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院中外合作辦學(xué)項(xiàng)目主管酈憶擔(dān)任主講。四位老師從課程體系出發(fā),，為學(xué)員們詳細(xì)介紹了臨床技能發(fā)展課程中問診與溝通技巧模塊的設(shè)置理念,，理論基礎(chǔ)和教學(xué)模式。從普通患者問診到特殊患者以及敏感問題問診流程,，從臨床推理過程到規(guī)范病史書寫,，從標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)到OSCE考核介紹，主講老師們用理論教學(xué),、案例分析,、情景模擬等方式，全方位展示了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。
最后一天的工作坊環(huán)節(jié),，學(xué)員們以分組討論的形式，利用前兩天學(xué)習(xí)的知識,，通過觀看醫(yī)學(xué)生OSCE考核問診站點(diǎn)的真實(shí)錄像,，對醫(yī)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評分,。每組學(xué)員代表都上臺分享了對考核視頻中學(xué)生表現(xiàn)的點(diǎn)評并給學(xué)生提出了建設(shè)性的意見和建議。
通過本期培訓(xùn),，更多的臨床教師對問診和溝通技巧教學(xué)有了更深入的了解,，大家都認(rèn)識到了這部分教學(xué)內(nèi)容的重要性和必要性，相信會有更多的教師在將來投身到臨床技能發(fā)展課程的教學(xué)工作中來,，共同為卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量,。
