為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神,，加快推進(jìn)“學(xué)在交大”，增強(qiáng)廣大教師“立德樹人,、教書育人”的使命感,、責(zé)任感和榮譽(yù)感,，在全校形成愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作氛圍,，經(jīng)各單位推薦,、黨委教師工作部資格審查、初評(píng)小組初選,、黨委教師工作委員會(huì)審核,、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、校黨委常委會(huì)批準(zhǔn),，我院朱靜芬老師榮獲上海交通大學(xué)2019年“教書育人獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng),。
事跡點(diǎn)睛：
教書育人二十載
一片丹心在玉壺
朱靜芬老師自1999年從事教育教學(xué)工作以來(lái)，本著“教書育人,、學(xué)生為本”的思想耕耘在教學(xué)第一線,。20年前，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往使她選擇了留校任教,，20年來(lái),，她牢記教書育人的使命,銘記立德樹人的職責(zé),將其轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任和熱情，兢兢業(yè)業(yè),、不斷努力,。她長(zhǎng)期擔(dān)任臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“預(yù)防醫(yī)學(xué)”、“預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生”,、“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”和預(yù)防專業(yè)“健康教育學(xué)”的主講教師,，并參加研究生院,、遠(yuǎn)程教育學(xué)院相關(guān)課程的教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不斷提升和創(chuàng)新,。
壹
獨(dú)具匠心創(chuàng)新化教學(xué)
作為“社區(qū)健康與行為醫(yī)學(xué)系”的骨干教師,，朱老師近年來(lái)承擔(dān)了大量的教學(xué)工作，近3年本科生和研究生的總授課時(shí)數(shù)為296課時(shí),。除了認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)外,，在教學(xué)過(guò)程中，朱老師不斷創(chuàng)新實(shí)踐,，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,，開展基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的整合式教學(xué)。比如“健康教育學(xué)”是一門理論性和實(shí)踐性兼具的課程,，作為課程的主講老師,，她不斷嘗試課程內(nèi)容創(chuàng)新及新教學(xué)方式的實(shí)踐。在課程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，開展了豐富多彩的教學(xué)方法，如小組討論,、案例分析,、健康行為模式匯報(bào)交流、健康傳播材料設(shè)計(jì)比賽,、健康促進(jìn)中心參觀等方式,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,，又培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用的能力,。并且課程教學(xué)中結(jié)合系科所承擔(dān)的“健康教育”類課題，讓有興趣的學(xué)生積極參與,，如“青少年生殖健康行為的研究”,、“女性流產(chǎn)行為影響因素研究”和“青少年學(xué)生控?zé)煛钡日n題項(xiàng)目，在研究過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,。通過(guò)不斷的創(chuàng)新改革,，“基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的《健康教育學(xué)》課程教學(xué)改革”獲得了2015年交通大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；學(xué)生基于《健康教育學(xué)》課程教學(xué)制作的健康科普作品“謠言大揭秘”,、“食物相克的真相”分別獲得了“2018年度全國(guó)大學(xué)生健康教育科普大賽”特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),。
此外，隨著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的發(fā)展,，她參與完成了公共衛(wèi)生學(xué)院首門視頻課程“慢性病的防與治”的制作,，拍攝的微課視頻“健康信念模式”獲得“2016年全國(guó)高校醫(yī)學(xué)類微課教學(xué)比賽”三等獎(jiǎng)。她也注重學(xué)生思想政治的培養(yǎng),，將專業(yè)課程內(nèi)容和思政內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，撰寫的思政素材“愛國(guó)衛(wèi)生與健康中國(guó)”獲得了2018醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政素材設(shè)計(jì)“十佳思政素材”獎(jiǎng),。
貳
授人以魚不如授人以漁
在教學(xué)工作及帶教學(xué)生暑期實(shí)踐過(guò)程中，朱老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課題的研究設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理能力方面有所欠缺,，本著“授人以魚不如授人以漁”的思想,，在2018年申請(qǐng)開設(shè)公共選修課《問(wèn)卷設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析》，課程以其實(shí)用性獲得了學(xué)生的歡迎,，并應(yīng)邀在學(xué)生中進(jìn)行了“走進(jìn)問(wèn)卷制作-調(diào)研培訓(xùn)專場(chǎng)”講座,，2019年此課程又作為預(yù)防專業(yè)本科生的專業(yè)選修課進(jìn)行開設(shè)。
她還積極參與了本科生的《預(yù)防醫(yī)學(xué)》和研究生《基于臨床案例實(shí)踐的研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)挖掘》的課程建設(shè)工作,參與課程案例的編寫,，并在相關(guān)課程的教學(xué)過(guò)程中積極嘗試和探索PBL,、CBL、TBL等教學(xué)模式的應(yīng)用,，提高教學(xué)授課質(zhì)量,，獲得學(xué)生的好評(píng),。還作為編委參與 “預(yù)防醫(yī)學(xué)”（第三版,，高等教育出版社）的編寫工作。
作為公共衛(wèi)生學(xué)院的本科生導(dǎo)師,，近3年帶教2013級(jí),、2014級(jí)、2015級(jí)三名預(yù)防專業(yè)本科生,，她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),，注重言傳身教，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和科研能力的培養(yǎng),，其中學(xué)生為第一作者已發(fā)表2篇論文（中文核心期刊）。她多年參與“暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”項(xiàng)目的帶教工作,，其中2018年度“暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”項(xiàng)目“上海市青少年基于新媒體途徑的煙草信息接觸研究”,，學(xué)生撰寫的論文被評(píng)為“第十九屆全國(guó)控?zé)煂W(xué)術(shù)研討會(huì)”大會(huì)優(yōu)秀論文。
叁
科研是教學(xué)的“源頭活水”
科研是教學(xué)的“源頭活水”,，如果沒(méi)有科研做支撐,，大學(xué)課堂教學(xué)就會(huì)失去活力。所以,，在科研方面,，她對(duì)自我嚴(yán)格要求，努力成為“研究型教師”,，近3年來(lái)負(fù)責(zé)和參與了多項(xiàng)國(guó)家自然基金及市級(jí)課題的研究,，如：基于社會(huì)認(rèn)知理論的青少年控?zé)熌Ｊ窖芯考皩?duì)策（國(guó)家自然基金青年項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人）,、上海市公共衛(wèi)生三年行動(dòng)計(jì)劃“健康教育重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”青少年控?zé)燀?xiàng)目（上海市衛(wèi)計(jì)委,，負(fù)責(zé)人）等,，并以第一作者或通訊作者發(fā)表SCI論文4篇，中文核心期刊6篇,。她注重自身科研能力的培養(yǎng),，獲得2015年“上海市中青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，至美國(guó)安德森腫瘤中心流行病學(xué)系進(jìn)行訪學(xué)1年,，也獲得2018年上海市教委“產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目”的資助,。
隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)方法也日新月異,，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新的要求,。除了承擔(dān)大量的教學(xué)授課工作外，她在教育研究方面也一直積極探索,，教學(xué)研究的目的是研究并解決教學(xué)中的具體問(wèn)題,，提升教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性，為教師改進(jìn)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量提供參考和指導(dǎo),。她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和更新教學(xué)思路，深刻挖掘課程特色和教學(xué)資源,，改革教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，“《健康教育學(xué)》課程改革實(shí)踐”獲得2018年度上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院課程建設(shè)基金資助項(xiàng)目；她在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和思考,，撰寫了教學(xué)論文：公共衛(wèi)生骨干教師綜合能力培訓(xùn)需求研究初探（科教導(dǎo)刊,，已發(fā)表）；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生中“預(yù)防醫(yī)學(xué)課程”實(shí)施及效果探索（上海預(yù)防醫(yī)學(xué),，已接收）,。
肆
管理工作為教學(xué)添翼
在2017年和2018年擔(dān)任公共衛(wèi)生學(xué)院教務(wù)與教學(xué)改革辦公室主任期間，她認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極協(xié)助教學(xué)分管院長(zhǎng),，為學(xué)院的教學(xué)管理和教學(xué)改革工作的推進(jìn)付出了大量努力，做出了積極的貢獻(xiàn),。除了有序完成日常教學(xué)教務(wù)管理工作外,，在任職期間，她有效推進(jìn)學(xué)院“卓越公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)”的雙導(dǎo)師工作,，完善和優(yōu)化了學(xué)院本科生培養(yǎng)的“雙導(dǎo)師制度”,，順利開展和完成了2013-2015級(jí)預(yù)防專業(yè)本科生的雙導(dǎo)師配對(duì)及啟動(dòng)工作；積極推動(dòng)教學(xué)改革,，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃,，順利完成“預(yù)防專業(yè)”本科生教學(xué)改革工作，修訂版“預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案”從2018級(jí)學(xué)生開始實(shí)施；她連續(xù)兩年帶隊(duì)參加上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院湖南省招生宣講工作,，順利完成了招生任務(wù),；在籌備首次全國(guó)公共衛(wèi)生綜合技能大賽工作（技能培訓(xùn)、理論培訓(xùn),、健康教育作品籌備）中發(fā)揮了重要作用,，并作為指導(dǎo)老師之一，帶隊(duì)參加比賽并斬獲佳績(jī),；為了申報(bào)校級(jí),、市級(jí)優(yōu)秀精品課程，且為了將來(lái)開設(shè)在線課程籌備,，積極推動(dòng)學(xué)院視頻課程的建設(shè)和拍攝工作,，并完成5門課程視頻制作。她在探索和建設(shè)“卓越公共衛(wèi)生人才雙導(dǎo)師培養(yǎng)”改革項(xiàng)目中發(fā)揮了積極作用,，學(xué)院“以‘雙導(dǎo)師制’為引領(lǐng),，建設(shè)卓越的公共衛(wèi)生教師隊(duì)伍”獲得上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2017-2018年度師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀項(xiàng)目；并作為主要參與人進(jìn)行了 “公共衛(wèi)生骨干教師綜合教學(xué)能力提升培訓(xùn)”（2017年度教師發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目）工作的開展,。
