為進(jìn)一步推動(dòng)我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展,，分享新理念,、新經(jīng)驗(yàn)和新方法，在國家衛(wèi)生健康委員會(huì),、上海市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)的指導(dǎo)下,，上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作聯(lián)席會(huì)議辦公室、中國醫(yī)師協(xié)會(huì),、上海市醫(yī)師協(xié)會(huì)于6月1日-2日于上?？鐕少彆?huì)展中心聯(lián)合主辦“上海論壇-2018住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)交流大會(huì)”。6月2日上午,，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)口腔基地負(fù)責(zé)人朱亞琴教授攜口腔綜合科杜嶸醫(yī)師團(tuán)隊(duì)及牙體牙髓科唐子圣醫(yī)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了口腔教學(xué)活動(dòng)示范的工作坊展示,。
朱亞琴教授進(jìn)行開場(chǎng)介紹后，口腔綜合科團(tuán)隊(duì)杜嶸醫(yī)師與其助教金婕醫(yī)師及戴兆威,、沈燁青兩名住院醫(yī)師進(jìn)行了題為“口腔科醫(yī)患溝通——角色扮演法在問診教學(xué)中的應(yīng)用”的教學(xué)展示,。杜嶸醫(yī)師簡要介紹口腔科醫(yī)患溝通技巧教學(xué)的基本目標(biāo)及要求后，由金婕醫(yī)師扮演SP病人,、沈燁青扮演經(jīng)驗(yàn)缺乏的住院醫(yī)師,，以“前牙美學(xué)修復(fù)”病例進(jìn)行“失敗醫(yī)患溝通”表演，引出主題,。隨后,，杜嶸醫(yī)師結(jié)合該表演中住院醫(yī)師表現(xiàn)欠缺之處進(jìn)行了詳細(xì)的口腔科醫(yī)患溝通問診要點(diǎn)及技巧的理論講解。接著,，由金婕醫(yī)師扮演SP病人,、戴兆威扮演經(jīng)驗(yàn)豐富的住院醫(yī)師進(jìn)行了題為“牙痛的孕婦”的“成功醫(yī)患溝通”表演，杜嶸醫(yī)師結(jié)合此表演將抽象的理論生動(dòng)具體化,，引起了與會(huì)者的強(qiáng)烈興趣與共鳴,。
隨后，牙體牙髓科唐子圣醫(yī)師向與會(huì)者分享了“3D數(shù)字化口腔根管治療進(jìn)階式模擬教學(xué)”,，分析了根管模擬治療的現(xiàn)狀,，對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，3D數(shù)字化口腔根管治療具有模型可重復(fù),、定量評(píng)估的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步介紹了數(shù)字化評(píng)測(cè)系統(tǒng)及根管難度分級(jí)數(shù)據(jù)庫。期間由唐醫(yī)生與王易維住院醫(yī)師進(jìn)行情景表演,，直觀地演示了在3D數(shù)字化評(píng)測(cè)系統(tǒng)引導(dǎo)下的根管治療過程,，并調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合。最后唐醫(yī)生分享了模擬教學(xué)云應(yīng)用平臺(tái)的設(shè)想,，可通過云端評(píng)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行線上比賽,，遠(yuǎn)程教學(xué)，個(gè)性化繼續(xù)教育等,，提供了一種新型教學(xué)思路,。唐醫(yī)生也為與會(huì)者提供了體驗(yàn)3D打印樹脂牙根管治療的器材，并展示了根管難度分級(jí)數(shù)據(jù)庫中針對(duì)口腔醫(yī)學(xué)本科生,、口腔醫(yī)學(xué)規(guī)培生及牙體牙髓專培醫(yī)師篩選出的不同難度牙模型,，可三維觀看根管的細(xì)節(jié)。與會(huì)者紛紛表示出強(qiáng)烈興趣,。
最后,，朱亞琴教授對(duì)此次工作坊進(jìn)行了簡短總結(jié)。在分享上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院在口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作中成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也希望借此論壇聽取同行的意見及建議,。此次工作坊為全面提高口腔科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量、加強(qiáng)基地建設(shè)和醫(yī)師隊(duì)伍能力建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用,。 （撰稿：沈燁青 卞小禾） |
