9月20日上午,，醫(yī)學院畢業(yè)后醫(yī)學教育工作大討論順利召開,。醫(yī)學院副院長陳睦、副院長胡翊群,、各附屬醫(yī)院分管教學副院長,、交大醫(yī)學院畢業(yè)后醫(yī)學教育專家委員會成員、交大醫(yī)學院畢業(yè)后醫(yī)學教育工作小組成員,、各附屬醫(yī)院部分優(yōu)秀帶教老師代表,、醫(yī)學院相關(guān)職能部處負責人等近50人參加討論。會議由醫(yī)管處處長邵新華主持,。 會上,，胡翊群首先作了引導性發(fā)言。他指出根據(jù)近期全國醫(yī)學教育改革發(fā)展工作會議及國辦發(fā)〔2017〕63號文件精神,，在“醫(yī)教協(xié)同,，培養(yǎng)卓越醫(yī)學人才”的總體要求以及建立以“5+3”臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)為主體的標準化,、規(guī)范化的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的大背景下，醫(yī)學院重點針對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓入口標準,、培訓年限及培養(yǎng)過程中的幾個問題開展討論,，以期加強住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程管理，提升培訓質(zhì)量,。希望與會專家凝心聚智,，建言獻策。
隨后,，上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓特聘專家組組長陸惠華教授提出了“分層（段）式,、勝任力為導向的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓模式”的設(shè)想，詳細闡述以內(nèi)科為例的初步框架,，提出分層培養(yǎng),、分層帶教的模式，并建議成立專題改革執(zhí)行組,，制定有效的方案和實施細則,。 接著，李宏為教授,、黃敏教授,、吳曄明教授、楊慶銘教授和冉志華教授等專家委員會專家,，以及瑞金醫(yī)院副院長胡偉國,、仁濟醫(yī)院副院長夏強、第一人民醫(yī)院副院長孫曉東,、兒童醫(yī)學中心副院長王偉等紛紛總結(jié)了各醫(yī)院在培訓,、考核工作中的先進經(jīng)驗，找出了存在的問題,，并圍繞2個方案,、8項議題展開了充分的交流研討。各醫(yī)院均認同關(guān)于醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)研究生參加住院醫(yī)生規(guī)范化培訓的年限及入口能力測評方案,。專家和帶教老師們一致認為推進培訓工作,，師資是關(guān)鍵、激勵是核心,。提出了與職稱晉升掛鉤,、建立專職臨床教學隊伍、開展多樣化,、多層次師資培訓,、建立師資準入、充分發(fā)揮系,、部在畢業(yè)后醫(yī)學教育工作的作用,，制定統(tǒng)一標準,、規(guī)范、與國際接軌等建設(shè)性的意見和建議,。
最后,，陳睦就深入推進畢業(yè)后醫(yī)學教育工作作總結(jié)發(fā)言，他充分肯定了專家們的意見和建議,，并指出為對接國家和上海市醫(yī)學人才的培養(yǎng)需求和醫(yī)教協(xié)同工作方案,，今后一個時期內(nèi)，我們需要采取更加切實有效的措施來完善和提高畢業(yè)后醫(yī)學教育工作,，包括：一,、加強醫(yī)教協(xié)同，建立健全院內(nèi)外協(xié)同機制,。推進碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓,、博士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與與專科醫(yī)師規(guī)范化培訓在培訓目標,、培訓標準,、課程建設(shè)、過程考核等方面的充分有效銜接,，修訂和完善相關(guān)制度標準,，不斷探索改革實踐。進一步探索院校教育與畢業(yè)后醫(yī)學教育的有機銜接,；二,、繼續(xù)把培訓質(zhì)量放在第一位，加強培訓全過程管理,。探索醫(yī)學院統(tǒng)一的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床入口能力測評,，對培訓對象嚴格準入，把好入口關(guān),。強化培訓過程質(zhì)量督導機制,，嚴格過程考核監(jiān)管，積極組織附屬醫(yī)院完成技能訓練與考核,。加強住院醫(yī)師,、全科醫(yī)學、?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓課程建設(shè)，充分整合優(yōu)質(zhì)臨床教學資源,，利用線上線下教學平臺,，提高培訓質(zhì)量。三,、健全臨床帶教激勵機制,，加強師資隊伍建設(shè),。把臨床帶教師資隊伍建設(shè)作為學校和醫(yī)院建設(shè)改革發(fā)展的重點任務和重要內(nèi)容，采取有效的政策措施,、建立有效的制度機制,，引導和鼓勵更多優(yōu)秀的醫(yī)生積極投身臨床教學。多途徑加強師資培訓,，為帶教老師不斷地提高帶教水平提供支撐,。嚴格臨床帶教師資準入制度，完善教學考核評價機制,，切實保障帶教投入,。
本次大討論的召開，為醫(yī)學院畢業(yè)后醫(yī)學教育工作明確了方向,。我們將總結(jié)本次大討論的成果,，提出相應的舉措，不斷提高培訓質(zhì)量,，形成交大特色的畢業(yè)后醫(yī)學教育的品牌,，在住院醫(yī)師/專科醫(yī)師規(guī)范化培訓及臨床帶教師資培訓等方面發(fā)揮示范輻射作用,。 |
