6月28日至7月14日，基礎(chǔ)醫(yī)學院“分子、細胞與組織”團隊和細胞生物學課程組開展了為期兩周共7次的集中備課，分享易靜老師主編的《醫(yī)學細胞生物學》（第三版，上海科技出版社）教材修訂中編寫的更新知識，共同討論修訂教材在教學中的應(yīng)用。教學名師易靜教授、基礎(chǔ)醫(yī)學院院長程金科參加了教學團隊的集中備課。
集中備課主講人為《醫(yī)學細胞生物學》教材參編教師，負責編寫了分子生物學科、生理學、組織學和細胞生物學內(nèi)容。備課既以教師的系統(tǒng)整合授課為借鑒加入對知識的新見解，也以快速進展的學科知識和教師的研究心得為參考而加入新知識，同時又與2022年最新修訂的國際細胞生物學主流教材《Molecular Biology of the Cell》（第7版）同步更新概念，呈現(xiàn)了整合特色和學科前沿進展。教師對各類知識和概念進行充分研討，介紹具有整合特色的細胞的組織特異性結(jié)構(gòu)和功能，如纖毛的微管結(jié)構(gòu)和纖毛上皮及冠狀病毒感染；介紹各章節(jié)學科內(nèi)容的新進展，如結(jié)構(gòu)生物學對細胞超微結(jié)構(gòu)和大分子復(fù)合體的認識；介紹概念的更新，如物質(zhì)在細胞內(nèi)的包裹運輸方式等。備課使教師知識得到更新和擴充，使多學科教師獲得醫(yī)學細胞生物學的系統(tǒng)知識，使“分子、細胞與組織”課程的高階性和前沿性增加，為授課做好充分準備。
研討中，名師大家再次強調(diào)了教師要傳道受業(yè)，不斷更新知識，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的育人理念。易靜教授以教師知識儲備的“一桶水”和課堂授課的“一碗水”比喻教師學習的重要性；程金科院長以教授學科知識的原則而非細節(jié)、鼓勵自學而非“滿堂灌”討論教學方法的思考。參加備課的教師受益匪淺，細胞生物學的幾位青年教師均表示備課對他們走入課堂、正確傳達知識、培養(yǎng)師生創(chuàng)新素質(zhì)，甚至開展研究都有重要的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。
