10月26日中午,，上海市高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所副所長(zhǎng)陸一教授做客基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院21教學(xué)講壇,，作“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的政策,、理念與實(shí)踐挑戰(zhàn)”專題講座?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)一線授課教師,、指導(dǎo)帶教老師和生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)虛擬教研室成員單位相關(guān)教師參加講座,。講座由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)辦主任蘇懿主持,。
陸教授從拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國(guó)家政策分析了我國(guó)自1978年以來(lái)拔尖人才培養(yǎng)情況，介紹了各個(gè)階段的人才選育特點(diǎn)并引出她對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的觀察與思考,。圍繞其本人對(duì)拔尖人才培養(yǎng)的調(diào)研經(jīng)歷和研究地圖得出的拔尖人才培養(yǎng)理論與規(guī)律,，闡述了中國(guó)特色拔尖人才培養(yǎng)模式的特征與基本問(wèn)題，重點(diǎn)比較了我國(guó)現(xiàn)有的三種拔尖人才選拔-培養(yǎng)機(jī)制,，即強(qiáng)選拔-封閉特區(qū)式培養(yǎng),、強(qiáng)選拔-半開(kāi)放式雙重培養(yǎng)、弱選拔-開(kāi)放闖關(guān)式培養(yǎng)的形式與優(yōu)劣,，并提出無(wú)論是哪種培養(yǎng)機(jī)制,，平衡外推力和內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要。陸教授認(rèn)為具有中國(guó)特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路不能放慢或者停頓,，而是在理智的審視中加快步伐,，不斷實(shí)踐、總結(jié)與提高,。
講座后,，與會(huì)教師踴躍提問(wèn)，對(duì)拔尖人才培養(yǎng)成效評(píng)估方法,、拔尖人才授課模式等進(jìn)行了深入探討,。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是國(guó)家戰(zhàn)略的核心內(nèi)容之一，完善選育機(jī)制離不開(kāi)培養(yǎng)主體的支持與投入，本次講座提升了與會(huì)教師對(duì)如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的認(rèn)識(shí)與思考,。
