為進(jìn)一步了解臨床對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生能力需求和提升臨床護(hù)理教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展和護(hù)理專業(yè)服務(wù)需求,，具有良好護(hù)理專業(yè)價值觀,、人文關(guān)懷,、國際視野和創(chuàng)新能力的卓越護(hù)理人才,。護(hù)理學(xué)院于2021年12月5日下午在醫(yī)學(xué)院懿德樓101會議室,，組織召開了護(hù)理學(xué)院專業(yè)臨床教學(xué)研討會,，會議由護(hù)理學(xué)院副院長方瓊主持,，黨委書記林煒棟,、院長楊艷及各附屬醫(yī)院分管教學(xué)主任和臨床教師代表出席本次會議,。
本次臨床教學(xué)研討會交流的主題為“新醫(yī)科”背景下護(hù)理專業(yè)整合教學(xué)體系的探討。首先,，學(xué)院周琦老師以“新醫(yī)科”建設(shè)及“五術(shù)”醫(yī)學(xué)教育為背景,，從《護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》、醫(yī)學(xué)整合教學(xué)及護(hù)理學(xué)院本科培養(yǎng)目標(biāo)及體系進(jìn)行介紹,。然后,，與會老師圍繞符合臨床需求的護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的舉措進(jìn)行了深入的探討。
交流環(huán)節(jié),，各臨床帶教老師發(fā)表了自己的所思所想所悟,，并結(jié)合個人的工作經(jīng)驗(yàn)和帶教經(jīng)歷從臨床教育教學(xué)角度,，對本科護(hù)理學(xué)課程整合及臨床需求提供了諸多有價值的舉措及建議。各位老師從醫(yī)院的角度出發(fā),，提出了醫(yī)院目前招聘人才多考慮職業(yè)行為和能力標(biāo)準(zhǔn),，從這個角度來講，學(xué)歷定位和院校定位包括特色專業(yè)應(yīng)該有所分層,。交大護(hù)理學(xué)院本科生的能力標(biāo)準(zhǔn)不是單個模塊的技能,，不是簡單地將模塊進(jìn)行加法和減法再來完成整體的問題，而是更應(yīng)該看重學(xué)生三年,、五年以后的潛在能力,，跨過護(hù)理細(xì)致繁瑣的實(shí)操模塊，通過整合課程培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和人際溝通在內(nèi)的整合能力的潛在發(fā)展,。其次,，各位老師認(rèn)為交大護(hù)理本科生所需具備的3種特質(zhì)包括：英語、公眾演講能力及綜合能力,。大學(xué)生的實(shí)踐非常重要,，而實(shí)踐不是在課本中學(xué)來的，學(xué)校需要為學(xué)生提供更多的機(jī)會和平臺,，提高學(xué)生的英語水平,，培養(yǎng)其在公共場合的演講能力及綜合能力，這將為學(xué)生今后進(jìn)入崗位提供較大優(yōu)勢,。
討論結(jié)束,，楊艷院長感謝各位臨床老師提出的寶貴建議，并表示今后護(hù)理學(xué)院在護(hù)理本科生培養(yǎng)過程中,，除了將專業(yè)知識基礎(chǔ)打牢同時應(yīng)注重提高學(xué)生的臨床綜合能力,，包括解決復(fù)雜問題的能力，溝通交流的能力,，抗壓能力以及人文關(guān)懷,；此外，學(xué)院應(yīng)在課程建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生的英語水平,，并利用交大校本部的工科優(yōu)勢及醫(yī)學(xué)院的國際交流平臺,，積極開展學(xué)科交叉、醫(yī)工交叉,，以及國際交流項(xiàng)目,，拓寬學(xué)生的格局和視野。
最后,，林煒棟書記總結(jié)指出,，臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要環(huán)節(jié)，是護(hù)生由理論走向?qū)嵺`,、由學(xué)校走向社會的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。臨床實(shí)習(xí)滿意度對本科護(hù)生專業(yè)態(tài)度的形成和職業(yè)穩(wěn)定性有著重要影響,，從而影響護(hù)生職業(yè)規(guī)劃和自身價值認(rèn)同。因此,，臨床帶教老師的師德楷模和示范引領(lǐng)非常重要,，是全員全過程全方位育人的重要環(huán)節(jié)，“心有所信,，方能行遠(yuǎn)”,。其次，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，教書育人,、科研育人、實(shí)踐育人,、文化育人,。培養(yǎng)學(xué)生不僅具備扎實(shí)的的理論功底，更具備發(fā)現(xiàn)問題,、適應(yīng)問題和解決問題的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生“見招拆招”的應(yīng)變能力和對重大問題的領(lǐng)悟力，交大護(hù)理學(xué)院的每一名畢業(yè)生,，不僅僅是一名合格的護(hù)士,，更是具備強(qiáng)大內(nèi)心，立大志,、明大德,、成大才,、擔(dān)大任,，具有家國情懷和全球視野的卓越護(hù)理人才。最后,，林書記強(qiáng)調(diào),，學(xué)院與附屬醫(yī)院一體化，教學(xué)-科研-臨床齊發(fā)展,，是建設(shè)一流護(hù)理學(xué)科根本性保障,。學(xué)院大部分資源，包括項(xiàng)目,、資金和研究生等,，都投到了臨床，臨床優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)課堂,，學(xué)院專任教師下臨床,，要開展更深入的合作，實(shí)現(xiàn)深層次共贏,。
