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學(xué)院要聞
護(hù)理學(xué)院成功舉辦“護(hù)理學(xué)虛擬仿真及虛實(shí)結(jié)合資源建設(shè)與研發(fā)專題講座”
作者:吳佳 來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-03-07    點(diǎn)擊量:

 

    3月1日上午,上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院在學(xué)院215會(huì)議室舉辦“護(hù)理學(xué)虛擬仿真及虛實(shí)結(jié)合資源建設(shè)與研發(fā)專題講座”,。護(hù)理學(xué)院黨委書記林煒棟,、教學(xué)辦公室主任趙曉燕、學(xué)院各教研室13名專任教師以及2虛擬仿真領(lǐng)域技術(shù)專家參與本次講座,。講座由林煒棟書記主持,。

本次講座首先由技術(shù)專家林茂輝老師介紹虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展、教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀,、軟件研發(fā),、硬件研發(fā)及案例開發(fā)等現(xiàn)狀。內(nèi)容聚焦“虛仿教學(xué)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程”,、“虛仿教學(xué)課程的關(guān)鍵要素”,、“案例腳本編輯”以及“虛擬仿真一流課程申報(bào)”等模塊。首先,,林老師總結(jié)了目前虛擬仿真教學(xué)推進(jìn)中的主要問(wèn)題,,如成本高昂、教學(xué)資源缺乏,、資源開發(fā)過(guò)于追求形式而忽略體系化建設(shè),、課程內(nèi)容體驗(yàn)性及對(duì)學(xué)生的吸引力有待加強(qiáng)以及教師在教學(xué)中缺乏有效的監(jiān)管及反饋機(jī)制等;針對(duì)以上問(wèn)題,,林老師強(qiáng)調(diào)教師的認(rèn)知決定了課件的實(shí)用性及高階性,,即教師在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中需有明確的教學(xué)目標(biāo)及方法,難度適宜的教學(xué)內(nèi)容,以及合理的教學(xué)場(chǎng)景及功能模擬的設(shè)計(jì),。隨后,,林老師分享了虛擬仿真課程中五大要素(實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景、實(shí)驗(yàn)對(duì)象,、實(shí)驗(yàn)?zāi)K,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)以及如何策劃構(gòu)思六角關(guān)系流程等內(nèi)容,。與此同時(shí),,林老師結(jié)合護(hù)理思政及實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn),介紹了公司新研發(fā)的ESP電子模擬人系統(tǒng)的功能及應(yīng)用,,為各專任教師后續(xù)的課程開發(fā)提供了思路及啟示,。隨后,各專任教師與技術(shù)專家進(jìn)行開放式討論,,就如何在虛擬仿真實(shí)踐課程中實(shí)現(xiàn)多團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)模式,、如何在課程設(shè)計(jì)中融入第三代虛擬仿真核心技術(shù)以及如何將虛仿技術(shù)與實(shí)體模型結(jié)合設(shè)計(jì)課程等問(wèn)題展開深入討論。

最后,,林煒棟書記對(duì)講座的內(nèi)容作了總結(jié)并簡(jiǎn)單回顧了學(xué)院自2020年至今虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)的情況,。2020年,學(xué)院依托應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)教學(xué)項(xiàng)目,,結(jié)合院內(nèi)及臨床師資,,共同開發(fā)了“睡眠干預(yù)”,、“胸痛護(hù)理”,、“顱頜面損傷護(hù)理”、“分娩”及“護(hù)理職業(yè)防護(hù)”相關(guān)虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目,,其中顱頜面損傷患者院內(nèi)急救護(hù)理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲得2021年度醫(yī)學(xué)院虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程立項(xiàng)及建設(shè)資助,。隨后,林書記指出,,學(xué)院在新的學(xué)期應(yīng)積極落實(shí)2022年教育部“深化新教改,、打造新形態(tài)、提高新質(zhì)量”的教學(xué)改革要求,,緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),,借助虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)質(zhì)資源,開發(fā)多樣化的課程,,提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

本次講座提高了教師對(duì)虛擬仿真技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí),拓寬了教師在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)中的思路,,對(duì)學(xué)院建設(shè)開放,、共享有效的護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目示范新體系有著積極的推進(jìn)作用,。