7月3日至7月10日,，來自澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)護(hù)理學(xué)院的Lyn高級講師和Jessica講師來訪我院,，進(jìn)行中澳雙本科項目前置課程——《Nursing
in Australian Context》的教學(xué),。
《Nursing in
Australian
Context》為全英語教學(xué)課程,。參加課程的學(xué)生以護(hù)理本科一年級生為主,，必須具有較好的英語聽說能力,，有雅思成績者優(yōu)先考慮,。本次參加課程學(xué)習(xí)的6名一年級本科生和3名碩士研究生（旁聽）皆由本人申請報名,、輔導(dǎo)員推薦,、面試遴選產(chǎn)生,。交大護(hù)理學(xué)院2名相關(guān)課程內(nèi)容的青年骨干教師協(xié)助澳方教師進(jìn)行教學(xué)和課堂管理，同時有實訓(xùn)室教輔人員輔助實訓(xùn)教學(xué),。
《Nursing in
Australian
Context》課時數(shù)為120學(xué)時,。包含理論學(xué)習(xí)、實操,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。教學(xué)方法包括：PBL、CBL,、小組討論和情境模擬教學(xué),。教學(xué)內(nèi)容有6個模塊，涉及安全而高效的護(hù)理臨床操作探究,、澳大利亞注冊護(hù)士的工作內(nèi)容和實操要求,、病人的安全管理、澳大利亞護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)和倫理道德等內(nèi)容,。
課程結(jié)束后,，澳方教師還對每位參加課程的本科生進(jìn)行診斷性測試，以評估學(xué)生的掌握課程內(nèi)容情況,，同時為學(xué)生是否合適赴澳洲參加今后“中澳雙本科”項目的學(xué)習(xí)提供依據(jù),。
通過為期一周每天8小時的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和實操訓(xùn)練，護(hù)理學(xué)院的學(xué)生們表示,，全英語課程強(qiáng)度大,、內(nèi)容多，對自己的腦力和體力是很大的考驗,。雖然比較辛苦,，但在短時間內(nèi)提高了專業(yè)英語的聽說能力。了解了作為一名護(hù)生在下臨床實習(xí)前需要儲備的操作安全,、醫(yī)療倫理,、職業(yè)操守等知識；掌握了健康評估的步驟和關(guān)鍵點,；并且能較為熟練地運(yùn)用一些基本理論和技巧式來進(jìn)行健康評估和醫(yī)患溝通,，從而安全,、高效地進(jìn)行護(hù)理操作，提高護(hù)理質(zhì)量,。同時,，兩位澳方老師的精心準(zhǔn)備課件、教材和一絲不茍的工作態(tài)度也給學(xué)生留下了深刻影響,。
據(jù)悉,，《Nursing in
Australian
Context》是“中澳雙本科”項目的前置課程（Pre-course）。按照上海交通大學(xué)-澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)“中澳雙本科”項目的約定：中方學(xué)生在上海交通大學(xué)完成1.5年規(guī)定的通識課程和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程后,，赴澳大利亞進(jìn)行為期2年的護(hù)理見習(xí)和專業(yè)課程學(xué)習(xí),。《Nursing
in Australian
Context》的目的是方便中方護(hù)理學(xué)生在進(jìn)入澳洲臨床實習(xí)前,，提前了解澳方護(hù)理臨床實習(xí)規(guī)范,。師資、教材,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生考核的要求完全按照澳大利亞高等教育護(hù)理專業(yè)課程要求執(zhí)行。
“中澳雙本科”項目的學(xué)習(xí)模式是“2+2”,，學(xué)生在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)1.5年后赴澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)學(xué)習(xí)2年（雙方“學(xué)分互認(rèn)”）,，然后再回上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院完成0.5年學(xué)習(xí)。達(dá)到雙方學(xué)校規(guī)定學(xué)分后,，同時獲得“雙本科學(xué)位”——上海交通大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位和澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)護(hù)理學(xué)士學(xué)位,。另外，雙方學(xué)校還會積極幫助學(xué)生獲得“雙證”,，即“中國注冊護(hù)士證”和“澳大利亞注冊護(hù)士證”,。該項目從2016級護(hù)理專業(yè)本科生執(zhí)行。
