徐麗華女士,，原上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長，曾任世界健康基金會(huì)上海代表處項(xiàng)目總監(jiān),、中國區(qū)高級技術(shù)及發(fā)展顧問、上海杉達(dá)學(xué)院國際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院院長,、名譽(yù)院長?，F(xiàn)任上海護(hù)理雜志,、中華現(xiàn)代護(hù)理雜志、中國護(hù)理管理雜志,、上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)、及海軍護(hù)理雜志編委,。從事護(hù)理臨床及理論教學(xué)多年,。護(hù)理臨床及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)包括美國、泰國,、沙特阿拉伯等國家,。自1999年起開始從事中國醫(yī)護(hù)教育及人群健康項(xiàng)目，曾參與多處護(hù)理本科及研究生教學(xué),，多方面促進(jìn)醫(yī)療護(hù)理國際交流,。就職世界健康基金會(huì)期間開拓成人和兒童慢病管理、婦女健康,、兒童腫瘤護(hù)理和兒童安寧療護(hù)項(xiàng)目,，其中關(guān)愛老人項(xiàng)目及關(guān)愛癲癇兒童項(xiàng)目分別獲得上海美商會(huì)及歐洲比利時(shí)盧森堡商會(huì)非盈利組織與企業(yè)合作獎(jiǎng),。
前 言
上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院的前身是上海第二醫(yī)科大學(xué)瑞金臨床醫(yī)學(xué)院護(hù)理系，創(chuàng)建于1985年,，為全國最早恢復(fù)護(hù)理本科教育的院系之一,。隨著時(shí)代及護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，護(hù)理學(xué)系于2003年升格為上海第二醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院,，并于2005年7月18日上海第二醫(yī)科大學(xué)與上海交通大學(xué)合并后改名為上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院,。多年來，在護(hù)理學(xué)系扎實(shí)的發(fā)展階段中,，依托上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院及各附屬醫(yī)院豐富的臨床教學(xué)資源,、優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境、及嚴(yán)格的教學(xué)管理,，護(hù)理學(xué)院逐漸發(fā)展并壯大,，成為我國培養(yǎng)由本科到博士后多層次護(hù)理人才的重要領(lǐng)地。
回顧上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院多年在護(hù)理教育的扎根建設(shè),，必須要首先談到護(hù)理學(xué)院所擁有的優(yōu)秀師資,。在建系初期，多位資深教師來自臨床,，具有豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),，可以無縫隙的銜接臨床護(hù)理與理論教學(xué)，為學(xué)生打好基礎(chǔ),，適應(yīng)臨床的情景與挑戰(zhàn),。護(hù)理學(xué)院成立后，逐漸優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),，博士畢業(yè)的護(hù)理教師逐年增加,，她們來自國內(nèi)外知名院校，對護(hù)理的發(fā)展有著崇高的初心與執(zhí)著,，普遍具有年紀(jì)輕,、學(xué)歷高、國內(nèi)外護(hù)理經(jīng)驗(yàn),，科研能力強(qiáng)的特色,。這些年輕教師帶來新的護(hù)理教育思維與科研方法，融合了國際護(hù)理事業(yè)的發(fā)展趨勢與國內(nèi)健康領(lǐng)域的需求,，在教學(xué)方法,、教學(xué)理念、科研活動(dòng),、及社會(huì)專業(yè)參與上都有非常優(yōu)秀的表現(xiàn),，是護(hù)理學(xué)院發(fā)展不可或缺的新生力量。 40年來，護(hù)理師資梯隊(duì)由初創(chuàng)學(xué)系時(shí)的18位專任教師到目前的78位專任教師,，高級職稱占比由創(chuàng)院之初的66% 提升到79%,；研究生導(dǎo)師由早期的3位到目前的32名及新添博士生導(dǎo)師10人，博士后合作導(dǎo)師3名及多位國外高端人才,、外籍客座教授等,，且80%的教師具有博士學(xué)位和海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，積極參與國際科研合作,，充分體現(xiàn)了學(xué)院發(fā)展的快速趨勢及對人才培養(yǎng)的重視,。
香港理工大學(xué)黃慧蓮教授來做第一次PBL培訓(xùn)
學(xué)科建設(shè)
在學(xué)科建設(shè)上，護(hù)理學(xué)院在交大副校長蔡威教授及章雅青教授的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了護(hù)理學(xué)制由5年改為四年的教學(xué)改革,，并由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授們專門為護(hù)理教學(xué)編寫了“正常人體學(xué)”和“疾病學(xué)基礎(chǔ)”二套基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)關(guān)鍵課程,，這套課程為國內(nèi)制定護(hù)理基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)課程提供非常好的參考。 在2005年7月護(hù)理學(xué)院成立之初,，學(xué)院榮獲市教委“護(hù)理高地建設(shè)”項(xiàng)目,，為期6年，在這二輪的護(hù)理高地建設(shè)上,，為護(hù)理學(xué)院的教學(xué)改革,、科研項(xiàng)目、設(shè)備更新,、與學(xué)生及教師人才培養(yǎng)上提供了豐富的資源,，一連串的護(hù)理教學(xué)改革，如“PBL-以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”在本科學(xué)生大一課程中有序的開展,，提升了學(xué)生的臨床質(zhì)疑能力,。而臨床情境虛擬仿真模擬教學(xué)更是在臨床護(hù)理技能實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備迭代換新后有了快速的發(fā)展；教師們運(yùn)用多功能的模擬人與軟件進(jìn)行臨床虛擬仿真模擬教學(xué)能力,，并在課程中納入“標(biāo)準(zhǔn)化病人”及“OSCE-客觀機(jī)構(gòu)化臨床技能考核”及概念圖教學(xué)等模式提升了教學(xué)質(zhì)量及促進(jìn)學(xué)生的評判性思維,。近年來在章雅青院長,、方瓊副院長的帶領(lǐng)下,，設(shè)立慕課MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂,、結(jié)合PBL-CBL,、及提供SPOC（small private online courses），為近期開展的對分課堂提供了沃土良源,，這些教學(xué)改革模式為教學(xué)與學(xué)習(xí)提供新穎的方式,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識、提升了臨床思維判斷與邏輯問題解決能力,；對教師而言,，這些教學(xué)方法的更新更是提升了教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、方法、內(nèi)涵,、課程管理及與臨床問題的緊密結(jié)合,，促進(jìn)了教與學(xué)的共融與教學(xué)改革研究的發(fā)展。而后在全體教師及學(xué)院各層領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力下,，學(xué)院于2009年獲得全國高校特色專業(yè)建設(shè),、2011年國家臨床重點(diǎn)專科建設(shè),、2014年護(hù)理師資博士后項(xiàng)目,、2015年上海高等學(xué)校高原學(xué)科建設(shè)和“骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃”等項(xiàng)目。 這些項(xiàng)目的建設(shè)已將學(xué)院發(fā)展成為護(hù)理專業(yè)方向明確,、人才培養(yǎng)層次分明,、教學(xué)研究優(yōu)勢特色明顯，理論于臨床實(shí)踐雙師力量雄厚,、國際交流碩果累累,、人才培養(yǎng)質(zhì)量卓越、學(xué)術(shù)成果豐碩,，國內(nèi)一流,、具有一定國際影響力的護(hù)理學(xué)科。
2008年國際知名護(hù)理理論大師 Jean Watson 來進(jìn)行演講
學(xué)生培養(yǎng)
在護(hù)理高等人才建設(shè)方面,，目前學(xué)院人才培養(yǎng)層次分明,，形成本科-碩士-博士-博士后的完整人才培養(yǎng)模式。這完整的護(hù)理人才培養(yǎng)層次的建立與獲批是全體教師及院領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力,，緊密的與臨床護(hù)理優(yōu)質(zhì)人才合作的成果,。 回首當(dāng)初在護(hù)理碩士研究生的課程建設(shè)上，是著眼于國際標(biāo)準(zhǔn),、考量健康關(guān)鍵問題,，臨床優(yōu)勢，并與臨床優(yōu)秀導(dǎo)師結(jié)合,，為臨床培養(yǎng)能解決臨床護(hù)理或醫(yī)療問題的護(hù)理碩士研究生,。因此護(hù)理碩士研究生的領(lǐng)域由院內(nèi)感染、護(hù)理教育,、逐漸建立以解決臨床護(hù)理問題的方向,，建立護(hù)理研究生服務(wù)臨床，并以科研解決臨床問題的基礎(chǔ),。 在建設(shè)護(hù)理碩士課程期間,，首先與上海復(fù)旦護(hù)理學(xué)院、前上海第二軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理學(xué)院共享“護(hù)理理論”,、“高級護(hù)理實(shí)踐”,、“護(hù)理教育”等核心課程與優(yōu)質(zhì)師資,。而后，廣泛的在臨床聘請高級職稱且臨床經(jīng)驗(yàn)與科研能力卓越的護(hù)理研究生導(dǎo)師,，快速的發(fā)展護(hù)理研究生教育的質(zhì)與量,。 隨著護(hù)理高等教育的快速發(fā)展及臨床護(hù)理實(shí)踐人才需求，在2010年獲批護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育首批授權(quán)點(diǎn),，著眼于臨床護(hù)理服務(wù)提升及有效解決患者健康問題,，與臨床的合作緊密無間，為臨床護(hù)理輸送優(yōu)質(zhì)高等人才,。
社會(huì)服務(wù)
在學(xué)院拓展社會(huì)服務(wù)方面,，在上海護(hù)理學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長翁素貞教授的支持下，獲得了世界造口治療師協(xié)會(huì)授權(quán),，于2008年3月與上海市護(hù)理學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的上海國際造口治療師學(xué)校,，至今已招收17期學(xué)員，已為全國30個(gè)省市自治區(qū)的各大醫(yī)院培養(yǎng)了407名造口治療師,，均獲得《世界造口治療師證書》（國際認(rèn)證）及上海國際造口治療師學(xué)校頒發(fā)的《造口治療師課程結(jié)業(yè)證書》,，其中2名學(xué)員榮膺“全國先進(jìn)工作者”稱號，多年來上海地區(qū)畢業(yè)學(xué)員開設(shè)的造口或傷口護(hù)理門診已服務(wù)患者30萬人次,。這項(xiàng)目得以開展離不開交大各附屬醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)臨床資源與護(hù)理梯隊(duì),，在造口護(hù)理、傷口護(hù)理,、失禁護(hù)理上提供了豐富的臨床案例與護(hù)理經(jīng)驗(yàn),，為期三個(gè)月的理論與臨床實(shí)踐課程設(shè)置，提高了臨床護(hù)士對造口,、傷口及失禁護(hù)理的理論知識,、臨床技能及獨(dú)立處理問題的能力，為國內(nèi)醫(yī)療體系輸送了具有專業(yè)水平的造口治療護(hù)理人才,，提升了臨床服務(wù)質(zhì)量,，解決了患者造口及傷口護(hù)理的難題。
國際交流
護(hù)理學(xué)院位處于上海繁華之都,，具有開拓國際視野的優(yōu)勢與責(zé)任,。在早期護(hù)理系期間，便開展了與泰國東方大學(xué)的護(hù)理國際交流,；而后分別與美國內(nèi)布達(dá)斯加大學(xué)護(hù)理系及匈牙利 Semmelweis 國立大學(xué)健康科學(xué)與社會(huì)研究院護(hù)理系進(jìn)行教師與學(xué)生的國際交流,，開拓學(xué)生與教師的國際視野，同時(shí)也促進(jìn)美國及匈牙利老師與學(xué)生們對中國醫(yī)療及文化的理解,。同時(shí)，陸續(xù)開展了與香港理工大學(xué)護(hù)理學(xué)系的教師PBL教學(xué)培訓(xùn),、香港重癥護(hù)理培訓(xùn),，并于2008年舉辦護(hù)理學(xué)院第一屆護(hù)理國際大會(huì)，邀請國際知名護(hù)理理論家 Jean Watson博士、時(shí)任賓夕法尼亞大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長護(hù)理理論評論家Afaf Meleis 博士,，和臺灣地區(qū)護(hù)理學(xué)會(huì)理事長李選等護(hù)理專家學(xué)者來訪,，促進(jìn)了護(hù)理教育與臨床實(shí)踐的交流，拓展了護(hù)理發(fā)展的視野,。
目前,，學(xué)院繼續(xù)推展國際交流，設(shè)立多個(gè)國際合作辦學(xué)項(xiàng)目,，約有44%在校生分別與美國,、澳大利亞、法國和瑞典等10個(gè)國家和地區(qū)的20所國際知名高校開展1-5個(gè)月定期交流,、交換學(xué)習(xí),、學(xué)分互換與科研合作。
畢業(yè)生就業(yè)
護(hù)理學(xué)院辦學(xué)40年以來,，已經(jīng)成為中國護(hù)理人才培養(yǎng)的卓越學(xué)府,，每年的畢業(yè)早在畢業(yè)前的10月份就已經(jīng)被各大單位簽約預(yù)定就業(yè)意向，可見護(hù)理畢業(yè)生的搶手,。學(xué)生畢業(yè)后的卓越發(fā)展映射出護(hù)理學(xué)院的教學(xué)成效,。護(hù)理學(xué)系早期五年制畢業(yè)的學(xué)生中，已有多位畢業(yè)生在護(hù)理專業(yè)或相關(guān)的管理角色上表現(xiàn)非常優(yōu)秀,，上海的各大附屬教學(xué)醫(yī)院中現(xiàn)已有數(shù)位優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任護(hù)理部主任及護(hù)理學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)角色,，繼續(xù)在她們的崗位上為護(hù)理的發(fā)展努力向前。在學(xué)院成立后的4年制本科學(xué)制中于2003年首次招收男同學(xué)加入護(hù)理學(xué)院學(xué)習(xí),，他們表現(xiàn)非常優(yōu)異,。目前交大護(hù)理畢業(yè)生都是臨床上的護(hù)理骨干、醫(yī)療單位的重要管理人才,、護(hù)理教育系統(tǒng)中的卓越教師,，或醫(yī)療資本市場中關(guān)鍵的營銷管理人員，體現(xiàn)了護(hù)理教育多元化的成效,，也驗(yàn)證了護(hù)理應(yīng)用型學(xué)科人才培養(yǎng)的效果,。
未來展望與寄語
護(hù)理專業(yè)是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一個(gè)專業(yè)，在大健康的領(lǐng)域及生命的全程照顧過程中,，護(hù)理承擔(dān)著重要的角色,。在“健康中國2030”的國家健康大策略中，護(hù)理角色更是關(guān)鍵,，由疾病的預(yù)防,、治療、及康復(fù)都需要護(hù)理專業(yè)的指導(dǎo),。當(dāng)護(hù)理專業(yè)化逐漸分科細(xì)化,，護(hù)理成為一級學(xué)科后目前正積極的建設(shè)二級學(xué)科,，這代表護(hù)理的理論體系的成熟，及與臨床服務(wù)的密切配合,，但也帶來學(xué)科發(fā)展的競爭壓力,。回顧過去,，交大護(hù)理教育的發(fā)展進(jìn)程中有劉國掾,、高穎主任及蔡威、巫向前,、章雅青院長和曹偉新書記的掌舵,，為交大護(hù)理教育的發(fā)展立下汗馬功勞，而后的吳蓓雯院長,、林煒棟書記,、章新書記及方瓊副院長及新接棒的李敏院長更是分別站在護(hù)理學(xué)、醫(yī)工交叉,、學(xué)科交融的時(shí)代挑戰(zhàn)上繼續(xù)拓展交大護(hù)理特色與學(xué)科競爭力,。展望未來，護(hù)理發(fā)展的機(jī)遇需要緊密的與時(shí)代發(fā)展結(jié)合,，思考大健康的環(huán)境中護(hù)理可拓展的角色,，為快速發(fā)展的醫(yī)療系統(tǒng)培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、具有創(chuàng)新開拓的護(hù)理應(yīng)用型人才,。因此,，在高級護(hù)理專科實(shí)踐,、醫(yī)療護(hù)理信息拓展與應(yīng)用,、基因診斷治療與相關(guān)疾病預(yù)防、人工智能護(hù)理應(yīng)用,、新材料科學(xué)與轉(zhuǎn)化或?qū)W科交叉,、護(hù)理干預(yù)成效的科學(xué)探究等均是未來發(fā)展的方向，期盼交大護(hù)理人掌握時(shí)代發(fā)展特色及發(fā)揮交大醫(yī)學(xué)院的“博極醫(yī)源,，精勤不倦”的校訓(xùn),，發(fā)展出符合交大護(hù)理服務(wù)特色的護(hù)理理論，夯實(shí)護(hù)理服務(wù)的精神,。寄語交大護(hù)理學(xué)院全體師生把握時(shí)代賦予的機(jī)遇,，拓展護(hù)理專業(yè)在健康領(lǐng)域的多元特色，繼續(xù)賦予交大護(hù)理人新的時(shí)代形象,、能力與責(zé)任,。
護(hù)理學(xué)院老領(lǐng)導(dǎo)合照
左起：李麗書記、傅麗娟副院長,、徐麗華院長,、吳蓓雯副院長,、曹偉新副院長
