醫(yī)學(xué)功能學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用科創(chuàng)平臺(tái)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)IP的科研力量——科研返孵教學(xué),，首次創(chuàng)新將最前沿的膜片鉗技術(shù)與離子通道病研究引入到15級(jí)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,。
生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)院以培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、國際視野,、遠(yuǎn)大理想,、領(lǐng)導(dǎo)潛能的醫(yī)學(xué)研究和教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才為目標(biāo)而設(shè)置的新專業(yè),。2015級(jí)生物醫(yī)學(xué)院班級(jí)總共招收了12名學(xué)生，并于本學(xué)年參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí),。醫(yī)學(xué)功能學(xué)實(shí)驗(yàn)室在課程設(shè)置時(shí)將“膜片鉗技術(shù)”與“離子通道病”這兩個(gè)熱點(diǎn)聯(lián)系起來為同學(xué)們帶來了一次全面的理論與實(shí)踐的知識(shí)洗禮,。膜片鉗技術(shù)是1976年由德國馬普生物物理化學(xué)研究所Neher和Sakmann在青蛙肌細(xì)胞上用雙電極鉗制膜電位時(shí)，記錄到ACh激活的單通道離子電流而首次產(chǎn)生的,，它被稱為研究離子通道的“金標(biāo)準(zhǔn)”,，是研究離子通道的最重要的技術(shù)?！盀槭裁次覀円芯侩x子通道呢,？”在課堂上于燁研究員首先向同學(xué)們介紹了膜片鉗技術(shù)的發(fā)展歷程，基本原理以及最新應(yīng)用后提出這樣的問題,?！澳鞘且?yàn)橛幸蝗河捎陔x子通道的結(jié)構(gòu)或功能異常而得病的患者，也稱離子通道病,，也許我們的研究可以在不久的將來幫助到他們,。”
然后,，12位同學(xué)分組觀摩膜片鉗實(shí)驗(yàn)操作,，并在助教的指導(dǎo)下嘗試對轉(zhuǎn)染過酸離子通道質(zhì)粒的中國倉鼠卵母細(xì)胞（CHO細(xì)胞）進(jìn)行全細(xì)胞記錄。同學(xué)們自己動(dòng)手拉制玻璃電極,，觀察細(xì)胞狀態(tài),，選中帶有熒光的細(xì)胞，調(diào)整軟件參數(shù),，利用微操調(diào)整電極位置,，patch細(xì)胞，整個(gè)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室彌漫著同學(xué)們探索好學(xué)的氣息,。
課后同學(xué)們都表示雖然獨(dú)立操作膜片鉗儀器有點(diǎn)難度,，但在課堂上都能親自操作這么前沿又實(shí)用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)非常驚喜，“膜片鉗技術(shù)與離子通道”這堂課為他們開拓了不一樣的科研新思路,，為他們以后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的創(chuàng)新想法,，希望在未來的科研道路上能用到、用好,、用妙,。
