基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院首批八年一貫制班“探究為基礎(chǔ)”（Research Based Learning）的論文答辯會(huì)于2008年6月5日-10日在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各教研室的精心安排下分組舉行,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長丁文龍以及學(xué)院很多專家、教師,、學(xué)生前來參加了答辯會(huì)。
今年,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院在總結(jié)前幾年教學(xué)改革的基礎(chǔ)上,，首次在05級(jí)八年一貫制學(xué)生中進(jìn)行RBL教學(xué)改革。從2004年起,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院已連續(xù)四年分別在02,、03、04,、05級(jí)法七班中進(jìn)行了該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革試點(diǎn),，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。經(jīng)過4年的運(yùn)行,，取得了良好的效果,，受到專家、教師及學(xué)生的一致認(rèn)可,。
作為我院培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才,、全面推進(jìn)教學(xué)改革的重要手段，“以探究為基礎(chǔ)”（Research Based Learning,，RBL）的教學(xué)模式在當(dāng)前長學(xué)制醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用,。以探究未知問題為基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)為載體構(gòu)建開放式,、學(xué)生主動(dòng)參與的RBL教學(xué)模式,，不同于傳統(tǒng)教學(xué)，旨在通過充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，提高學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,、創(chuàng)新意識(shí),。這與我院長學(xué)制醫(yī)學(xué)生精英培養(yǎng)目標(biāo)相一致。
歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期的RBL教學(xué)于去年6月在05級(jí)臨床八年一貫制學(xué)生中正式啟動(dòng),。前期經(jīng)過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作相關(guān)負(fù)責(zé)人與帶班輔導(dǎo)員的廣泛宣傳動(dòng)員,，學(xué)生普遍對(duì)RBL這種新興的教學(xué)模式有了一定認(rèn)識(shí)與了解。59名學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣與志向,，分11個(gè)小組安排在病生,、病原、免疫,、生化,、生理、細(xì)胞生物,、藥理等多個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科中,，跟隨導(dǎo)師進(jìn)行科研訓(xùn)練。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，中期學(xué)生完成了查閱文獻(xiàn),、自主選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作,、統(tǒng)計(jì)處理、結(jié)果分析,、論文撰寫的基本學(xué)習(xí)過程,。今年6月，05級(jí)臨床八年一貫制學(xué)生進(jìn)入RBL教學(xué)后期收尾階段,。通過導(dǎo)師與學(xué)生之間的共同努力,，截止6月11日，《緊張導(dǎo)致的高糖皮質(zhì)激素對(duì)大鼠睪丸間質(zhì)細(xì)胞功能的影響》,、《適度運(yùn)動(dòng)對(duì)于遺傳性高血壓大鼠心血管功能的影響及小鼠游泳方法的探究》,、《HIF、CXCR4,、VEGF對(duì)人乳腺癌轉(zhuǎn)移的研究》,、《溫度敏感的TRP通道在氣道高反應(yīng)性中的作用》、《幾種院內(nèi)感染菌的分子流行病學(xué)分析》等11個(gè)不同研究方向的課題小組全部順利完成答辯,。答辯過程中,，主講學(xué)生經(jīng)過充分準(zhǔn)備將這一年來的科研進(jìn)展作匯報(bào)陳述,，同時(shí)接受在場聆聽的專業(yè)教師與低年級(jí)學(xué)生的提問，現(xiàn)場呈現(xiàn)出濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,。結(jié)題答辯的圓滿結(jié)束,，也意味著05級(jí)臨床八年一貫制RBL教學(xué)實(shí)踐取得了階段性的成效。同時(shí),，11項(xiàng)RBL課題中4項(xiàng)入圍2007大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，3項(xiàng)被評(píng)為市級(jí)課題，1項(xiàng)被評(píng)為院級(jí)課題,。
答辯結(jié)束后,，評(píng)審專家和導(dǎo)師認(rèn)為05級(jí)八年一貫制學(xué)生積極而認(rèn)真地投入了此次“探究為基礎(chǔ)”的教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)中格外刻苦努力,，答辯中思維活躍,、表達(dá)思路清晰，取得了比較理想的成果,，達(dá)到了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的預(yù)期目標(biāo),。學(xué)生們也深感意猶未盡，談及RBL教學(xué)帶給自己的收獲時(shí),，認(rèn)為自己在科研能力,、治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)規(guī)范,、視野思維等方面獲得很多進(jìn)步,，培養(yǎng)了對(duì)科研的興趣，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，本科階段的這種訓(xùn)練為自己未來醫(yī)學(xué)道路的進(jìn)一步發(fā)展深造打下了良好基礎(chǔ)。
伴隨著RBL教學(xué)模式在長學(xué)制醫(yī)學(xué)生中的不斷推廣,，05級(jí)臨床八年一貫制學(xué)生的實(shí)踐無疑也為在接下來的長學(xué)制學(xué)生中開展RBL教學(xué)模式提供了經(jīng)驗(yàn)與參照,。據(jù)悉，目前正進(jìn)入著手準(zhǔn)備階段的06級(jí)長學(xué)制學(xué)生在借鑒05級(jí)臨床八年一貫制的基礎(chǔ)上,，對(duì)于RBL教學(xué)的開展也有了更貼合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃的創(chuàng)新突破之處,。
