《全球健康與全健康》高峰論壇順利舉辦
新學(xué)期開學(xué)前，由上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院主辦，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院-國家熱帶病研究中心全球健康學(xué)院承辦的《全球健康與全健康》高峰論壇于2021年9月11-12日在西二教學(xué)樓112報(bào)告廳成功舉辦。
此次高峰論壇是2020級臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)本科生暑期課——《全球健康與全健康》的延伸，是拓展學(xué)生視野的重要途徑，共計(jì)557名同學(xué)參加了此次論壇。希望這場匯集國內(nèi)外著名高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和國際機(jī)構(gòu)組織專家們的論壇，能夠?yàn)閷W(xué)生們在全球健康和全健康領(lǐng)域帶來一場高水平的學(xué)術(shù)盛宴。全球健康學(xué)院副院長周曉農(nóng)教授主持了開幕式。
圖一、胡翊群副院長發(fā)表開課致辭
第一天講座伊始，胡翊群副院長發(fā)表開課致辭，他在分析了當(dāng)前新冠疫情背景下學(xué)生們建立全球視野和處置復(fù)雜問題的能力的必要性后，表示上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院開設(shè)《全球健康與全健康》課程對培養(yǎng)臨床專業(yè)學(xué)生正確的職業(yè)觀十分重要。至今，該課程已經(jīng)開設(shè)兩年，順利運(yùn)行四輪，課程的內(nèi)容和形式都在不斷改革和完善中，也看到了學(xué)生們對這門課程的熱情和反饋出的獲益非淺。在致辭的最后，胡翊群副院長預(yù)祝本次高峰論壇圓滿成功，并希望同學(xué)們積極參與論壇的討論，收獲多多。
圖二、周曉農(nóng)研究員主持
隨后，全球健康學(xué)院副院長郭曉奎教授就“為何要針對臨床醫(yī)學(xué)本科生開設(shè)《全球健康與全健康》”介紹了本課程的目的與意義。一是為了順應(yīng)社會發(fā)展與醫(yī)學(xué)全球化的趨勢，在2016年中國教育部發(fā)布了《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，2016 版）》，其中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)在宗旨中包括全球健康（衛(wèi)生）觀念；二是當(dāng)代醫(yī)學(xué)生需要了解全球健康的核心問題和理念，提升國際視野，增強(qiáng)多元文化適應(yīng)，強(qiáng)化為全球健康公平而努力的使命；三是“全球健康”與“全健康“的概念與理念有所不同，需要正確理解這些異同，可增加學(xué)生們對掌握交叉學(xué)科廣博性提供有益幫助。為此，郭曉奎教授期待同學(xué)們，能夠在自己的專業(yè)課程以外，正確理解全球健康與全健康的內(nèi)涵，以全球視野提升多元文化適應(yīng)能力，以系統(tǒng)思維提升復(fù)雜問題的解決能力，以聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的生態(tài)正義提升參與國際事務(wù)的能力。
圖三、郭曉奎教授介紹了《全球健康與全健康》課程的目的與意義
為期兩天的論壇講座，共分為4大部分，一是基本概念，二是方法學(xué)，三是案例分析，四是全球治理。在第一部分中，來自世界各國際組織、機(jī)構(gòu)、高校的專家們對“全球健康與全健康”的熱門主題進(jìn)行了精彩的講解，來自清華大學(xué)萬科公共衛(wèi)生學(xué)院的梁萬年教授針對公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)與對策進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，來自比爾及梅琳達(dá)?蓋茨基金會的徐福潔教授從定義內(nèi)涵、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、分配--可及性和可負(fù)擔(dān)性等方面向同學(xué)們介紹了全球公共衛(wèi)生產(chǎn)品，來自上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院-國家熱帶病研究中心全球健康學(xué)院周曉農(nóng)研究員向同學(xué)們介紹了全球健康與傳染病防控的基本概念，來自愛丁堡大學(xué)的Alessandro Seguino教授就“Global food safety strategies and challenges”這一話題闡明在全球健康中食品安全面臨的挑戰(zhàn)和相對的策略；在第二部分中，來自中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的楊維中教授通過大量的舉例向同學(xué)們進(jìn)一步展示全球傳染病流行病學(xué)監(jiān)測和控制的重要性，來自香港浸會大學(xué)的劉際明教授講解了人工智能在疾病傳播建模、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及主動(dòng)監(jiān)測中的應(yīng)用；在第三部分中，來自中國疾病預(yù)防控制中心環(huán)境所的施小明所長介紹了環(huán)境和One Health的關(guān)系，來自上海市氣象信息與技術(shù)支持中心的談建國主任向同學(xué)們介紹了城市氣候變化對健康的影響，來自昆山杜克大學(xué)的龍倩博士對全球婦幼健康進(jìn)行了簡要的介紹; 在第四部分中，抗艾滋病、結(jié)核和瘧疾全球基金新興經(jīng)濟(jì)體司司長許銘研究員向同學(xué)們展示了Global Fund 在全球健康治理中的作用，WHO的Raman Velayudhan博士就“WHO's role in Global Health governance”、 來自FAO的宋俊霞老師就“FAO在One Health治理中的作用”進(jìn)行介紹。
圖四和五、專家演講
在全球新型冠狀病毒大流行的背景下，學(xué)生在線下參加高峰論壇能夠更近距離地接觸到來自不同領(lǐng)域背景的專家，聆聽了各位專家對“全球健康與全健康”深入淺出的講解，積極互動(dòng)提問，從而深化對暑期網(wǎng)絡(luò)課程理論知識的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)到更多課堂外的實(shí)際應(yīng)用案例與經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了學(xué)生們今后擇業(yè)選擇的信心。
圖六、論壇現(xiàn)場的師生
圖七、學(xué)生提問
學(xué)生們普遍反映，在暑期線上理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠參加線下論壇的學(xué)習(xí)，接觸到最前沿的全球健康和全健康進(jìn)展，對理解復(fù)雜醫(yī)學(xué)問題、解決醫(yī)學(xué)問題提供了有力的幫助。“通史懂法、專博相濟(jì)、求真求善”應(yīng)是醫(yī)學(xué)生培育方向，而全球健康的理念和全健康的策略，就體現(xiàn)在這“史”與“法”，“專”與“博”以及“真”與“善”之間。本次論壇，是全球健康學(xué)院成立后又一次新教學(xué)實(shí)踐與理論課程相結(jié)合的嘗試，成功的舉辦”全球健康與全健康”論壇，為完善我國醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)本科生教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)新課程設(shè)制提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
背景介紹：上海交通大學(xué)全球健康學(xué)院-國家熱帶病研究中心建設(shè)開展的《全球健康與全健康》課程，是首次在國內(nèi)面向全部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)，并設(shè)置為必修課，這是一次嘗試，也是一次對于本科醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐和探索。隨著醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，全球健康學(xué)作為一門新興學(xué)科，在本科醫(yī)學(xué)教育的實(shí)施過程中，需利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、結(jié)合課程思政與學(xué)科前沿，以多元化的教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)。“錄播求全面，夯基求實(shí)；直播求前沿，解難增慧；討論求思考，匯智聚能”的教學(xué)模式，又能夠解決疫情背景和師資薄弱等造成的教學(xué)運(yùn)行問題，能夠幫助學(xué)生掌握全球健康的基本概念、基本理論、研究方法和技術(shù)；學(xué)以致用，知行合一，能利用全球健康的知識與方法解決健康領(lǐng)域的真實(shí)問題，能應(yīng)用全球健康理論解決實(shí)際問題；具備敏銳的國際視野，能從人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等交叉學(xué)科視角思考健康問題，增強(qiáng)管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)與溝通協(xié)作能力； 明確中國已成為全球健康領(lǐng)域的重要行為體，明確在全球化進(jìn)程中和疫情大背景下中國的成績與大國擔(dān)當(dāng)。課程目標(biāo)的設(shè)置，將為課程教學(xué)的進(jìn)一步開展奠定基礎(chǔ)。
在2021年7月12日-23日期間，學(xué)生首先自主線上學(xué)習(xí)，提出問題，與教師在線主題互動(dòng)。課后安排學(xué)生自主選題思考，形成文字，啟發(fā)思維。于2021年7月16日和22日晚間各班級安排兩次交流討論，任課教師在線上和同學(xué)們交流。在對全球健康有基本的了解之后，通過大咖云集的講座拓寬學(xué)生對全球健康更全面的認(rèn)知視野。
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