為了全面整合和發(fā)揮醫(yī)學院各附屬醫(yī)院的教學師資力量和教學資源優(yōu)勢，加強相關(guān)的學科建設(shè)和醫(yī)學人才培養(yǎng)，更新教育理念和教學內(nèi)容，提高我院的教學質(zhì)量和教學水平，進一步提升上海交大醫(yī)學院及附屬醫(yī)院在全國相關(guān)領(lǐng)域的學術(shù)地位和學科領(lǐng)先優(yōu)勢。醫(yī)學院決定啟動臨床醫(yī)學專業(yè)系（部）建設(shè)工作。
一、目的意義
成立臨床醫(yī)學專業(yè)各系，最主要的目的在于對附屬醫(yī)院的臨床教學資源（包括師資、床位、病種等）進行有效整合。
1.充分利用各附屬醫(yī)院的教學優(yōu)勢，統(tǒng)一教學過程和教學標準
在統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學大綱和統(tǒng)一教材的指導(dǎo)下，系內(nèi)實行統(tǒng)一備課，發(fā)揮每一所醫(yī)院的教學優(yōu)勢，并根據(jù)在不同醫(yī)學生群體教學后的反饋進行綜合改進，產(chǎn)生統(tǒng)一教案。一些有教學特色或是傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的科室還可以有計劃地安排去系內(nèi)其他醫(yī)院進行授課，讓更多醫(yī)學生受惠，提高上海交通大學醫(yī)學院的整體教學質(zhì)量。
2.通過資源整合，以醫(yī)學院系部的名義，開展各類教學項目的申報和建設(shè)
各附屬醫(yī)院在同一學科的科室規(guī)模、師資力量、教學資源配備等方面存在現(xiàn)實的差距，導(dǎo)致一些合理的、有效的教學計劃由于資源受限而無法順利開展和實施；同時由于各教研室的隸屬關(guān)系不同，在申請市級、國家級教學項目時容易導(dǎo)致分散作戰(zhàn)，從而降低了醫(yī)學院的實際競爭力，客觀上影響了整體教學質(zhì)量。而通過成立臨床各系，在資源上有優(yōu)勢的科室可以在系內(nèi)協(xié)調(diào)下將資源與其他醫(yī)院科室共享，不僅達到資源利用的最大化，在對外競爭中能最大限度形成合力，打響交大醫(yī)學院臨床教學品牌，進一步提升醫(yī)學院整體競爭力。
二、組建原則
由上海交通大學醫(yī)學院各附屬醫(yī)院的相關(guān)學科教研室重新編制組建而成，通過申報和選舉成立系領(lǐng)導(dǎo)小組并制定章程，成立以內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學和精神衛(wèi)生學教學等二級學科為中心工作的醫(yī)學生臨床教學和培訓平臺——上海交通大學醫(yī)學院內(nèi)科學系、外科學系、婦產(chǎn)科學系、兒科學系和精神衛(wèi)生學系等系（部）。同時，應(yīng)遵循以下原則：
1.工作原則
遵循專家治教、專家治學原則。系（部）是直接隸屬于交大醫(yī)學院，以負責本專業(yè)學術(shù)、教學為主要職責的非行政業(yè)務(wù)單位。系（部）應(yīng)根據(jù)醫(yī)學院有關(guān)職能部門下達的各項教學任務(wù)，在和各臨床學院教學行政部門的互相協(xié)調(diào)、配合下開展相應(yīng)的專業(yè)教學及研究工作，共同完成各項任務(wù)。同時，系（部）應(yīng)成立專家組，作為系的學術(shù)和教學工作的最高決策機構(gòu)，委員由系正副主任、各教學基地的具有豐富教學經(jīng)驗的專家及培養(yǎng)專家代表所組成。同時成立考核督導(dǎo)組，負責日常教學工作的考核和督導(dǎo)工作。
2.機構(gòu)設(shè)置原則
系（部）需選定一個附屬醫(yī)院設(shè)立常設(shè)機構(gòu)，系（部）機構(gòu)應(yīng)包括：
（1）系主任一名，副主任：若干名。根據(jù)具體情況，可設(shè)常務(wù)副主任一名（負責日常工作），
（2）系辦公室，設(shè)主任1名，教學秘書若干名（專職和兼職）。
（3）系下屬教研室若干，一般由原醫(yī)學院附屬醫(yī)院的相關(guān)教研室共同組成。
系主任（副主任）一般任期三年，由系專家委員會推選，醫(yī)學院任命。
3.建設(shè)經(jīng)費
系（部）建設(shè)經(jīng)費由醫(yī)學院及所在附屬醫(yī)院共同提供。醫(yī)學院根據(jù)系（部）教學任務(wù)和教學專項建設(shè)情況進行項目性支持；人員工資性經(jīng)費、日常辦公經(jīng)費、教學設(shè)備添置費則由系部所在的附屬醫(yī)院根據(jù)實際情況撥付。
三、主要任務(wù)及建設(shè)內(nèi)容
1.在本專業(yè)范圍內(nèi)規(guī)劃并承擔交大醫(yī)學院的本科及研究生教學、培養(yǎng)工作。在統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材的指導(dǎo)下，實行統(tǒng)一備課，統(tǒng)一考核標準。同時完善教學管理體系，并在此基礎(chǔ)上弘揚教學特色，進一步發(fā)揮本學科臨床見習和實習基地的功能。
2.根據(jù)醫(yī)學院有關(guān)要求，建立教師選拔、考核制度，在本系范圍內(nèi)遴選、考核任課、見實習帶教教師，提請交大醫(yī)學院授予相應(yīng)教學職稱并由系安排教學任務(wù)；制定師資隊伍建設(shè)計劃，承擔本系專業(yè)人員的繼續(xù)醫(yī)學教育和培養(yǎng)任務(wù)，發(fā)揮本專業(yè)科研和技術(shù)骨干培養(yǎng)基地的功能。
3.以系的名義申請并承擔本學科課程、教材建設(shè)立項和編寫等各類教學項目建設(shè)任務(wù)。
4.積極探索本學科新的教學模式、課程設(shè)置、新教學內(nèi)容和方法，不斷提升本專業(yè)教學理念，開展各項有利于提高教學質(zhì)量的教學改革。
5.承擔交大醫(yī)學院和附屬醫(yī)院與國內(nèi)外同行開展交流與合作任務(wù)，提高整體教學質(zhì)量，塑造屬于自己的教學品牌和教學文化。
6.在本系范圍內(nèi)完善教學質(zhì)控體系，配合醫(yī)學院，建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系系列制度：教學檢查制度、教學督導(dǎo)制度、聽課制度、學生評教制度、系教研室教學評價制度等。
