根據(jù)國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，認真貫徹落實科學發(fā)展觀和科學人才觀,，深入實施科教興院戰(zhàn)略和人才強院戰(zhàn)略,，圍繞國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標和上海加快落實“四個著力”,、推進“四個率先”，建設“四個中心”和現(xiàn)代化國際大都市的戰(zhàn)略目標,，通過實施并完善一系列制度和措施,，進一步提高師資隊伍整體水平，為建設研究型,、國際化的世界一流醫(yī)學院提供人力資源保證,。
一、“十一五”建設回顧
“十一五”以來,，醫(yī)學院師資總體水平有了一定的提高,。醫(yī)學院現(xiàn)有教職醫(yī)護員工20212人，高級職稱2847人,。其中中國科學院院士1人,、中國工程院院士10人，中組部千人計劃1人,，“長江學者”特聘教授9人,，“長江學者”講座教授5人，國家“973”項目首席科學家10人次,，國家杰出青年基金獲得者18人,，人事部百千萬人才工程23人，衛(wèi)生部有突出貢獻中青年專家11人,，上海市領軍人才26人,，上海市東方學者8人。
1,、專任教師隊伍
目前專任教師共有642人,，平均年齡40歲。專任教師中具有高級職稱的有254人，占專任教師總數(shù)的40%,，高級職稱的平均年齡為48歲,。專任教師中具有博士學位的有343人，占專任教師總數(shù)的53%,；擁有國外博士學位的教師占總數(shù)的4.2%,；專任教師中具有其他單位（高校）1年以上工作經歷或學歷的總數(shù)的82%。
2,、衛(wèi)生專業(yè)技術隊伍
目前衛(wèi)生專業(yè)技術隊伍中醫(yī),、教、研系列共有5946人,，具有高級職稱的有2325人,，占總數(shù)的39%,。具有博士學位的有1265人,，占總數(shù)的21%。
目前衛(wèi)生專業(yè)技術隊伍中護理系列共有6768人,，職稱結構以初級為主,，初級職稱占總數(shù)的77%，而具有高級職稱的占總數(shù)的1%,。具有大專學歷占總數(shù)的50%,，具有本科以上學歷占總數(shù)的15%，其中具有研究生學歷的占總數(shù)的0.4%,。
目前衛(wèi)生專業(yè)技術隊伍中其他衛(wèi)技系列共有2349人,，職稱結構以初級為主，初級職稱占總數(shù)的60%,，而具有高級職稱的占總數(shù)的6%,。具有本科以上學歷占總數(shù)的36%，其中具有研究生學歷的占總數(shù)的5.3%,。
（一）主要建設成效
1,、隊伍結構明顯改善
通過“十一五”建設，醫(yī)學院師資隊伍結構有了明顯的改善,。專任教師中具有博士學位的教師比例明顯提高,，從31%提高到53%。專任教師中具有高級職稱平均年齡明顯降低,，從51歲下降到48歲,。專任教師中具有其他單位（高校）1年以上工作經歷或學歷的教師比例明顯提高，從78%提高到82%,。形成了一支學歷,、職稱、年齡結構合理，發(fā)展?jié)摿^強的教師隊伍,。
2,、人才培養(yǎng)機制日益完善
根據(jù)醫(yī)學院學科發(fā)展的不同需要，針對不同年齡層次,、學術水平層次實施相應的人才培養(yǎng)計劃：優(yōu)秀學科帶頭人培養(yǎng)計劃,、百人計劃、新百人計劃,、優(yōu)青培養(yǎng)及青年教師能力提升計劃,，進一步夯實了人才基礎，促進了學科發(fā)展,，加快了學科梯隊建設的步伐,。
3、海外人才引進力度進一步加大
以高層次人才隊伍建設為戰(zhàn)略抓手,，以提高學術水平和創(chuàng)新能力為導向,，以中組部“千人計劃”和上海市“東方學者”為契機，以建設醫(yī)學科學研究院為抓手,，主動出擊,，積極聯(lián)系，進一步加大引進海外高層次人才力度,。
4,、在校博士后規(guī)模進一步擴大
加強博士后流動站的建設，擴大博士后招收規(guī)模,，充分發(fā)揮博士后流動站的作用,，吸引各類人才來院工作，將其作為引進人才的重要途徑和培養(yǎng)人才的重要基地,，在校博士后規(guī)模從25人擴大到50人,。
（二）存在的主要問題
1、高層次人才不足
具有國內領先水平和國際競爭能力的學科帶頭人匱乏,；統(tǒng)領創(chuàng)新團隊的帥才和重大項目的領軍人物不足,。
醫(yī)學院的高層次人才在學科間分布不均衡，大多集中在現(xiàn)有國家重點學科中,，而且院士的平均年齡較高,。目前醫(yī)學院新增院士及長江、杰青的后備人選不多,，對學科可持續(xù)發(fā)展至關重要的中青年杰出人才明顯不足,。
2、具有博士學位的專任教師所占比例偏低
現(xiàn)有專任教師隊伍中,，具有博士學位的專任教師占總數(shù)的53%,，與上海高校教師隊伍建設“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要提出的60%以上的目標有一定的距離,。
3、國際化水平不高
現(xiàn)有專任教師隊伍中,，擁有國外博士學位的教師較少,，僅占總數(shù)的4.2%，具有一年及以上國外學習,、進修經歷的專任教師僅占總數(shù)的12%,。在國際重要學術組織任職、國際重要學術會議發(fā)言,、國際有影響的學術雜志任職（編委）甚少,。
二、“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略和建設目標
1,、發(fā)展戰(zhàn)略
根據(jù)國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略需求,，以高層次人才隊伍建設為戰(zhàn)略抓手，以提高學術水平,、創(chuàng)新能力和國際競爭力為導向,，以重點學科和重點科研基地為依托，以學科帶頭人為核心,，圍繞重點方向和重大項目凝聚學術隊伍,，推進創(chuàng)新團隊建設。通過實施人才國際化戰(zhàn)略,，改善隊伍結構，提高師資總體素質,。完善不同層次人才培養(yǎng)機制,，逐步建成適應研究型、國際化的世界一流醫(yī)學院師資隊伍,。
2,、建設目標
規(guī)模與結構 醫(yī)學院教職員工崗位分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別,。其中專業(yè)技術崗位占單位崗位總量的80%,，管理崗位占單位崗位總量的15%，工勤技能崗位占單位崗位總量的5%,。到2015年,，醫(yī)學院本部教職員工1800人左右。其中,，專任教師擴大到850人（含醫(yī)學院編制的專職科研人員）,。教師隊伍中具有博士學位的比例提高至70%；具有海外知名大學博士學位的教師比例明顯提高至10%,；具有海外學位及連續(xù)一年以上研修經歷的教師比例提高至30%,；有一個以上非本校學位的教師比例提高至85%以上,。
高層次人才隊伍建設。根據(jù)教育部《高等學校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”實施方案》,，到2015年,，引進具有國際競爭能力的國家特聘教授（千人計劃）5-8名，引進,、培養(yǎng)10-15名具有國內領先水平和國際競爭能力的學科帶頭人（如教育部的長江學者,、國家杰出青年基金、新世紀百千萬人才工程等）,；引進,、培養(yǎng)一支學術基礎扎實、具有較高創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撃艿闹星嗄陮W術帶頭人隊伍（如上海市領軍人才,、東方學者,、曙光計劃、啟明星計劃,、市優(yōu)秀學科帶頭人計劃,、浦江人才計劃等），在附屬醫(yī)院內打造一支專職科研隊伍,；培養(yǎng)一批中青年學術骨干,，帶動教師隊伍整體素質的提升（醫(yī)學院新百人計劃、優(yōu)秀青年教師赴海外名校名師培養(yǎng)計劃,、青年教師能力提升計劃,、校院優(yōu)青等）。按照學科和科技創(chuàng)新規(guī)劃,，組建若干個面向重大科技項目的創(chuàng)新團隊,。
制度建設。完善教師和衛(wèi)生系列職務聘任及教授會評議制度,，強化同行專家評審力度,，形成以業(yè)績貢獻和能力水平為導向的評價機制，在此基礎上探索試行tenure制,。充分利用院內外師資資源,，試行“雙聘制”制度。
三,、主要保障舉措
（一）高層次人才引進計劃
1,、采取積極措施加大引進高層次人才力度，把重點放在引進海外高層次人才,，以中組部“千人計劃”為契機,，“十二五”期間引進國家特聘教授（千人計劃）5-8名，引進10-15名左右在重點學科和重要研究領域具有國際先進水平的高層次人才,，包括領軍人才,、學科帶頭人,、項目負責人，帶領本學科在其前沿領域趕超或保持國際先進水平,，圍繞重點方向和重大項目凝聚學術隊伍,，組建若干個面向重大科技項目的創(chuàng)新團隊。
2,、通過高層次人才引進,，不斷提升附屬醫(yī)院的綜合競爭力，推動學科建設,，在附屬醫(yī)院內建立一支專職的科研隊伍,。專職科研崗位是指醫(yī)院根據(jù)學科建設和科研工作發(fā)展需要設立的以科研工作為主的工作崗位，主要從海外引進,。專職科研崗位主要設立在醫(yī)院承擔的國家重大科研項目,、重大科技創(chuàng)新平臺、研究所等需要的科研人員,。
（二）完善分層次人才培養(yǎng)計劃,，提升教師隊伍整體素質
以增強教師創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點,，實施教師素質提升工程,。
1、實施“優(yōu)秀學科帶頭人”選拔培養(yǎng)計劃
繼續(xù)開展并完善“優(yōu)秀學科帶頭人”選拔培養(yǎng)制度,，加大培養(yǎng)力度,，通過培養(yǎng)個人有能力競爭入選國家“高層次創(chuàng)造性人才計劃”體系（如長江學者、百千萬人才工程等）,，或有能力競爭并主持國家級重點重大科研項目(如“973”,、國家自然科學基金重點、重大項目,、杰出青年基金等)，或在國際重要學術刊物上發(fā)表有一定影響的論著,。
2,、設立青年教師創(chuàng)新基金
加強對青年教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設立青年教師創(chuàng)新基金,，資助青年教師開展創(chuàng)新醫(yī)療,、教學和科研活動，為教師提供創(chuàng)造性地發(fā)揮智慧的寬松醫(yī)療,、教學和科研環(huán)境,。主要包括以下二方面內容：
（1）實施新百人計劃：為了加強醫(yī)學院學科建設和師資隊伍建設，促進新一代優(yōu)秀中青年學術帶頭人和學術骨干的成長,，提高醫(yī)學院的整體水平,，五年內重點選拔培養(yǎng)100名左右的中青年骨干,，使其成為優(yōu)秀學科帶頭人的有力競爭者，有能力競爭入選國家級,、市級人才計劃,，或有能力競爭并主持國家和上海重大科研項目，或在國內外重要學術刊物上發(fā)表有一定影響的論著,。對業(yè)績突出者選送國外名校學習,。
（2）“優(yōu)秀青年教師”選拔培養(yǎng)計劃：為了充實和加強醫(yī)學院各學科梯隊骨干隊伍，促進新一代學術骨干和學科帶頭人的成長,，加快學科建設,，特別是重點學科、領先學科,、新興學科,、重點實驗室和主干課程的建設，繼續(xù)開展并完善“優(yōu)秀青年教師”選拔培養(yǎng)制度,，每兩年選拔培養(yǎng)40名左右“優(yōu)秀青年教師”,。
3、完善教師交流訪學制度
設立專項資金,，資助優(yōu)秀青年教師赴國外名校訪學和研修,，師從一流名師。
（三）試行“雙聘制”制度
為促進師資資源的有序互動與利用,，注重基礎研究與臨床應用結合,、醫(yī)工醫(yī)理結合，加強交叉學科,、院內外之間優(yōu)勢學科的聯(lián)合,，推動學科交叉和師資在不同學科領域之間的交流與合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，資源共享,，在醫(yī)學院院本部、交大校本部和附屬醫(yī)院之間根據(jù)雙方需求試行相互兼聘制度,。
（四）加強博士后流動站的建設
擴大博士后招收規(guī)模,，到2015年，博士后在站規(guī)模達到60-80人左右,。在發(fā)展博士后流動站規(guī)模的同時,，進一步把保證質量和提高質量，不斷完善和改進現(xiàn)有的博士后管理工作的有關規(guī)章制度和在站期間考核條例,。積極吸引海外博士特別是外籍博士來院從事博士后研究工作,，把博士后流動站作為引進人才的重要途徑和培養(yǎng)人才的重要基地。
（五）加快師資隊伍國際化進程
1,、建設境外教師培訓基地
爭取通過國際合作在海外著名高校建立教師培訓基地,，加大選派重點課程教師和骨干教師出境培訓的力度,，建設適應國際化要求的教師隊伍。
2,、吸引高水平外籍教師來校工作
通過擴大宣傳,、校友引薦、科研合作,、國際學術會議等各種方式,，吸引國外專家學者和外籍教師來校參與課程教學、研究生指導,、合作科研以及學術工作,，提升國際化水平。
3,、建立健全國際化考評機制
建立健全國際化的人才考核評估機制,，按照國際慣例，逐步引入海外專家考核評估機制,，在高層次人才引進考核評價體系上實現(xiàn)國際化,。
（六）優(yōu)化師資隊伍結構
1、提高具有博士學位的教師比例
嚴把新進教師的來源渠道,，在醫(yī)學院本部原則上不直接招聘應屆博士生為新教師,，招聘的新教師應具有國外良好訓練背景和發(fā)展?jié)撃艿牟┦亢蠼洑v。
2,、注重調整教師隊伍的學緣結構
倡導多元化的來源渠道,，注重吸收更多的獲得海外知名大學博士學位的教師充實教師隊伍，實施境外優(yōu)秀教師引進戰(zhàn)略,，提高外籍專任教師和有海外經歷專任教師的比例,，以促進醫(yī)學院學術氣氛活躍、知識結構優(yōu)化,。
（七）深化和完善教師和衛(wèi)生系列職務聘任
在現(xiàn)有教師和衛(wèi)生系列職務聘任的基礎上,，穩(wěn)步調整和逐步完善聘任制度，推行聘任教授職務需具有海外學習進修經歷,。
（八）建設專業(yè)化的實驗技術隊伍
理順實驗技術隊伍管理體制,，形成與一流大學建設相適應的實驗技術隊伍管理體制。嚴格執(zhí)行實驗技術人員的準入制度,，吸收以研究生學歷為主的優(yōu)秀師資加入實驗技術隊伍。加強國內外專業(yè)培訓,，多渠道提升實驗技術人員的業(yè)務水平,。努力建成一支人員年齡、學歷,、知識結構合理,，專業(yè)技術過硬,，一專多能復合型，能滿足建設一流醫(yī)學院教學和科研需要的實驗技術隊伍,。
醫(yī)學院將在學?？傮w建設發(fā)展規(guī)劃的指導下，切實貫徹“人才強院”戰(zhàn)略,，通過實施并完善一系列制度和措施,，實現(xiàn)人才隊伍的結構改善和水平提高，為實現(xiàn)一流醫(yī)學院提供人力資源保障,。
