根據(jù)國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，深入實施科教興院戰(zhàn)略和人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，圍繞國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)和上海加快落實“四個著力”、推進(jìn)“四個率先”，建設(shè)“四個中心”和現(xiàn)代化國際大都市的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過實施并完善一系列制度和措施，進(jìn)一步提高師資隊伍整體水平，為建設(shè)研究型、國際化的世界一流醫(yī)學(xué)院提供人力資源保證。
一、“十一五”建設(shè)回顧
“十一五”以來，醫(yī)學(xué)院師資總體水平有了一定的提高。醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有教職醫(yī)護(hù)員工20212人，高級職稱2847人。其中中國科學(xué)院院士1人、中國工程院院士10人，中組部千人計劃1人，“長江學(xué)者”特聘教授9人，“長江學(xué)者”講座教授5人，國家“973”項目首席科學(xué)家10人次，國家杰出青年基金獲得者18人，人事部百千萬人才工程23人，衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)中青年專家11人，上海市領(lǐng)軍人才26人，上海市東方學(xué)者8人。
1、專任教師隊伍
目前專任教師共有642人，平均年齡40歲。專任教師中具有高級職稱的有254人，占專任教師總數(shù)的40%，高級職稱的平均年齡為48歲。專任教師中具有博士學(xué)位的有343人，占專任教師總數(shù)的53%；擁有國外博士學(xué)位的教師占總數(shù)的4.2%；專任教師中具有其他單位（高校）1年以上工作經(jīng)歷或?qū)W歷的總數(shù)的82%。
2、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊伍
目前衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊伍中醫(yī)、教、研系列共有5946人，具有高級職稱的有2325人，占總數(shù)的39%。具有博士學(xué)位的有1265人，占總數(shù)的21%。
目前衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊伍中護(hù)理系列共有6768人，職稱結(jié)構(gòu)以初級為主，初級職稱占總數(shù)的77%，而具有高級職稱的占總數(shù)的1%。具有大專學(xué)歷占總數(shù)的50%，具有本科以上學(xué)歷占總數(shù)的15%，其中具有研究生學(xué)歷的占總數(shù)的0.4%。
目前衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊伍中其他衛(wèi)技系列共有2349人，職稱結(jié)構(gòu)以初級為主，初級職稱占總數(shù)的60%，而具有高級職稱的占總數(shù)的6%。具有本科以上學(xué)歷占總數(shù)的36%，其中具有研究生學(xué)歷的占總數(shù)的5.3%。
（一）主要建設(shè)成效
1、隊伍結(jié)構(gòu)明顯改善
通過“十一五”建設(shè)，醫(yī)學(xué)院師資隊伍結(jié)構(gòu)有了明顯的改善。專任教師中具有博士學(xué)位的教師比例明顯提高，從31%提高到53%。專任教師中具有高級職稱平均年齡明顯降低，從51歲下降到48歲。專任教師中具有其他單位（高校）1年以上工作經(jīng)歷或?qū)W歷的教師比例明顯提高，從78%提高到82%。形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展?jié)摿^強(qiáng)的教師隊伍。
2、人才培養(yǎng)機(jī)制日益完善
根據(jù)醫(yī)學(xué)院學(xué)科發(fā)展的不同需要，針對不同年齡層次、學(xué)術(shù)水平層次實施相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃：優(yōu)秀學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃、百人計劃、新百人計劃、優(yōu)青培養(yǎng)及青年教師能力提升計劃，進(jìn)一步夯實了人才基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展，加快了學(xué)科梯隊建設(shè)的步伐。
3、海外人才引進(jìn)力度進(jìn)一步加大
以高層次人才隊伍建設(shè)為戰(zhàn)略抓手，以提高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，以中組部“千人計劃”和上海市“東方學(xué)者”為契機(jī)，以建設(shè)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院為抓手，主動出擊，積極聯(lián)系，進(jìn)一步加大引進(jìn)海外高層次人才力度。
4、在校博士后規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大
加強(qiáng)博士后流動站的建設(shè)，擴(kuò)大博士后招收規(guī)模，充分發(fā)揮博士后流動站的作用，吸引各類人才來院工作，將其作為引進(jìn)人才的重要途徑和培養(yǎng)人才的重要基地，在校博士后規(guī)模從25人擴(kuò)大到50人。
（二）存在的主要問題
1、高層次人才不足
具有國內(nèi)領(lǐng)先水平和國際競爭能力的學(xué)科帶頭人匱乏；統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)新團(tuán)隊的帥才和重大項目的領(lǐng)軍人物不足。
醫(yī)學(xué)院的高層次人才在學(xué)科間分布不均衡，大多集中在現(xiàn)有國家重點學(xué)科中，而且院士的平均年齡較高。目前醫(yī)學(xué)院新增院士及長江、杰青的后備人選不多，對學(xué)科可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要的中青年杰出人才明顯不足。
2、具有博士學(xué)位的專任教師所占比例偏低
現(xiàn)有專任教師隊伍中，具有博士學(xué)位的專任教師占總數(shù)的53%，與上海高校教師隊伍建設(shè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要提出的60%以上的目標(biāo)有一定的距離。
3、國際化水平不高
現(xiàn)有專任教師隊伍中，擁有國外博士學(xué)位的教師較少，僅占總數(shù)的4.2%，具有一年及以上國外學(xué)習(xí)、進(jìn)修經(jīng)歷的專任教師僅占總數(shù)的12%。在國際重要學(xué)術(shù)組織任職、國際重要學(xué)術(shù)會議發(fā)言、國際有影響的學(xué)術(shù)雜志任職（編委）甚少。
二、“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)目標(biāo)
1、發(fā)展戰(zhàn)略
根據(jù)國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略需求，以高層次人才隊伍建設(shè)為戰(zhàn)略抓手，以提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和國際競爭力為導(dǎo)向，以重點學(xué)科和重點科研基地為依托，以學(xué)科帶頭人為核心，圍繞重點方向和重大項目凝聚學(xué)術(shù)隊伍，推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)。通過實施人才國際化戰(zhàn)略，改善隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資總體素質(zhì)。完善不同層次人才培養(yǎng)機(jī)制，逐步建成適應(yīng)研究型、國際化的世界一流醫(yī)學(xué)院師資隊伍。
2、建設(shè)目標(biāo)
規(guī)模與結(jié)構(gòu) 醫(yī)學(xué)院教職員工崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位占單位崗位總量的80%，管理崗位占單位崗位總量的15%，工勤技能崗位占單位崗位總量的5%。到2015年，醫(yī)學(xué)院本部教職員工1800人左右。其中，專任教師擴(kuò)大到850人（含醫(yī)學(xué)院編制的專職科研人員）。教師隊伍中具有博士學(xué)位的比例提高至70%；具有海外知名大學(xué)博士學(xué)位的教師比例明顯提高至10%；具有海外學(xué)位及連續(xù)一年以上研修經(jīng)歷的教師比例提高至30%；有一個以上非本校學(xué)位的教師比例提高至85%以上。
高層次人才隊伍建設(shè)。根據(jù)教育部《高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”實施方案》，到2015年，引進(jìn)具有國際競爭能力的國家特聘教授（千人計劃）5-8名，引進(jìn)、培養(yǎng)10-15名具有國內(nèi)領(lǐng)先水平和國際競爭能力的學(xué)科帶頭人（如教育部的長江學(xué)者、國家杰出青年基金、新世紀(jì)百千萬人才工程等）；引進(jìn)、培養(yǎng)一支學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實、具有較高創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撃艿闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人隊伍（如上海市領(lǐng)軍人才、東方學(xué)者、曙光計劃、啟明星計劃、市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人計劃、浦江人才計劃等），在附屬醫(yī)院內(nèi)打造一支專職科研隊伍；培養(yǎng)一批中青年學(xué)術(shù)骨干，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升（醫(yī)學(xué)院新百人計劃、優(yōu)秀青年教師赴海外名校名師培養(yǎng)計劃、青年教師能力提升計劃、校院優(yōu)青等）。按照學(xué)科和科技創(chuàng)新規(guī)劃，組建若干個面向重大科技項目的創(chuàng)新團(tuán)隊。
制度建設(shè)。完善教師和衛(wèi)生系列職務(wù)聘任及教授會評議制度，強(qiáng)化同行專家評審力度，形成以業(yè)績貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的評價機(jī)制，在此基礎(chǔ)上探索試行tenure制。充分利用院內(nèi)外師資資源，試行“雙聘制”制度。
三、主要保障舉措
（一）高層次人才引進(jìn)計劃
1、采取積極措施加大引進(jìn)高層次人才力度，把重點放在引進(jìn)海外高層次人才，以中組部“千人計劃”為契機(jī)，“十二五”期間引進(jìn)國家特聘教授（千人計劃）5-8名，引進(jìn)10-15名左右在重點學(xué)科和重要研究領(lǐng)域具有國際先進(jìn)水平的高層次人才，包括領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人、項目負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)本學(xué)科在其前沿領(lǐng)域趕超或保持國際先進(jìn)水平，圍繞重點方向和重大項目凝聚學(xué)術(shù)隊伍，組建若干個面向重大科技項目的創(chuàng)新團(tuán)隊。
2、通過高層次人才引進(jìn)，不斷提升附屬醫(yī)院的綜合競爭力，推動學(xué)科建設(shè)，在附屬醫(yī)院內(nèi)建立一支專職的科研隊伍。專職科研崗位是指醫(yī)院根據(jù)學(xué)科建設(shè)和科研工作發(fā)展需要設(shè)立的以科研工作為主的工作崗位，主要從海外引進(jìn)。專職科研崗位主要設(shè)立在醫(yī)院承擔(dān)的國家重大科研項目、重大科技創(chuàng)新平臺、研究所等需要的科研人員。
（二）完善分層次人才培養(yǎng)計劃，提升教師隊伍整體素質(zhì)
以增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，實施教師素質(zhì)提升工程。
1、實施“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”選拔培養(yǎng)計劃
繼續(xù)開展并完善“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”選拔培養(yǎng)制度，加大培養(yǎng)力度，通過培養(yǎng)個人有能力競爭入選國家“高層次創(chuàng)造性人才計劃”體系（如長江學(xué)者、百千萬人才工程等），或有能力競爭并主持國家級重點重大科研項目(如“973”、國家自然科學(xué)基金重點、重大項目、杰出青年基金等)，或在國際重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有一定影響的論著。
2、設(shè)立青年教師創(chuàng)新基金
加強(qiáng)對青年教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)立青年教師創(chuàng)新基金，資助青年教師開展創(chuàng)新醫(yī)療、教學(xué)和科研活動，為教師提供創(chuàng)造性地發(fā)揮智慧的寬松醫(yī)療、教學(xué)和科研環(huán)境。主要包括以下二方面內(nèi)容：
（1）實施新百人計劃：為了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)新一代優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的成長，提高醫(yī)學(xué)院的整體水平，五年內(nèi)重點選拔培養(yǎng)100名左右的中青年骨干，使其成為優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的有力競爭者，有能力競爭入選國家級、市級人才計劃，或有能力競爭并主持國家和上海重大科研項目，或在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有一定影響的論著。對業(yè)績突出者選送國外名校學(xué)習(xí)。
（2）“優(yōu)秀青年教師”選拔培養(yǎng)計劃：為了充實和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院各學(xué)科梯隊骨干隊伍，促進(jìn)新一代學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人的成長，加快學(xué)科建設(shè)，特別是重點學(xué)科、領(lǐng)先學(xué)科、新興學(xué)科、重點實驗室和主干課程的建設(shè)，繼續(xù)開展并完善“優(yōu)秀青年教師”選拔培養(yǎng)制度，每兩年選拔培養(yǎng)40名左右“優(yōu)秀青年教師”。
3、完善教師交流訪學(xué)制度
設(shè)立專項資金，資助優(yōu)秀青年教師赴國外名校訪學(xué)和研修，師從一流名師。
（三）試行“雙聘制”制度
為促進(jìn)師資資源的有序互動與利用，注重基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用結(jié)合、醫(yī)工醫(yī)理結(jié)合，加強(qiáng)交叉學(xué)科、院內(nèi)外之間優(yōu)勢學(xué)科的聯(lián)合，推動學(xué)科交叉和師資在不同學(xué)科領(lǐng)域之間的交流與合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，在醫(yī)學(xué)院院本部、交大校本部和附屬醫(yī)院之間根據(jù)雙方需求試行相互兼聘制度。
（四）加強(qiáng)博士后流動站的建設(shè)
擴(kuò)大博士后招收規(guī)模，到2015年，博士后在站規(guī)模達(dá)到60-80人左右。在發(fā)展博士后流動站規(guī)模的同時，進(jìn)一步把保證質(zhì)量和提高質(zhì)量，不斷完善和改進(jìn)現(xiàn)有的博士后管理工作的有關(guān)規(guī)章制度和在站期間考核條例。積極吸引海外博士特別是外籍博士來院從事博士后研究工作，把博士后流動站作為引進(jìn)人才的重要途徑和培養(yǎng)人才的重要基地。
（五）加快師資隊伍國際化進(jìn)程
1、建設(shè)境外教師培訓(xùn)基地
爭取通過國際合作在海外著名高校建立教師培訓(xùn)基地，加大選派重點課程教師和骨干教師出境培訓(xùn)的力度，建設(shè)適應(yīng)國際化要求的教師隊伍。
2、吸引高水平外籍教師來校工作
通過擴(kuò)大宣傳、校友引薦、科研合作、國際學(xué)術(shù)會議等各種方式，吸引國外專家學(xué)者和外籍教師來校參與課程教學(xué)、研究生指導(dǎo)、合作科研以及學(xué)術(shù)工作，提升國際化水平。
3、建立健全國際化考評機(jī)制
建立健全國際化的人才考核評估機(jī)制，按照國際慣例，逐步引入海外專家考核評估機(jī)制，在高層次人才引進(jìn)考核評價體系上實現(xiàn)國際化。
（六）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)
1、提高具有博士學(xué)位的教師比例
嚴(yán)把新進(jìn)教師的來源渠道，在醫(yī)學(xué)院本部原則上不直接招聘應(yīng)屆博士生為新教師，招聘的新教師應(yīng)具有國外良好訓(xùn)練背景和發(fā)展?jié)撃艿牟┦亢蠼?jīng)歷。
2、注重調(diào)整教師隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)
倡導(dǎo)多元化的來源渠道，注重吸收更多的獲得海外知名大學(xué)博士學(xué)位的教師充實教師隊伍，實施境外優(yōu)秀教師引進(jìn)戰(zhàn)略，提高外籍專任教師和有海外經(jīng)歷專任教師的比例，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)氣氛活躍、知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
（七）深化和完善教師和衛(wèi)生系列職務(wù)聘任
在現(xiàn)有教師和衛(wèi)生系列職務(wù)聘任的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步調(diào)整和逐步完善聘任制度，推行聘任教授職務(wù)需具有海外學(xué)習(xí)進(jìn)修經(jīng)歷。
（八）建設(shè)專業(yè)化的實驗技術(shù)隊伍
理順實驗技術(shù)隊伍管理體制，形成與一流大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的實驗技術(shù)隊伍管理體制。嚴(yán)格執(zhí)行實驗技術(shù)人員的準(zhǔn)入制度，吸收以研究生學(xué)歷為主的優(yōu)秀師資加入實驗技術(shù)隊伍。加強(qiáng)國內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，多渠道提升實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平。努力建成一支人員年齡、學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)技術(shù)過硬，一專多能復(fù)合型，能滿足建設(shè)一流醫(yī)學(xué)院教學(xué)和科研需要的實驗技術(shù)隊伍。
醫(yī)學(xué)院將在學(xué)校總體建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，切實貫徹“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，通過實施并完善一系列制度和措施，實現(xiàn)人才隊伍的結(jié)構(gòu)改善和水平提高，為實現(xiàn)一流醫(yī)學(xué)院提供人力資源保障。
