七年制高等醫(yī)學教育實行“七年一貫、本碩融通、加強基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、整體優(yōu)化、面向臨床”的培養(yǎng)模式，適應我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、基礎(chǔ)寬厚、醫(yī)技扎實、具有一定創(chuàng)新意識的復合型口腔醫(yī)學人才。在實施本教學計劃中，應積極穩(wěn)妥地進行教學改革，轉(zhuǎn)變教學理念，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，采用現(xiàn)代化教學手段。在加強學生思想政治教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，突出臨床基本功訓練，加強臨床實踐能力的培養(yǎng)，調(diào)整科研和論文的規(guī)格要求，全面提高教育質(zhì)量，達到口腔醫(yī)學碩士專業(yè)學位授予標準。
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
具有口腔醫(yī)學碩士專業(yè)學位的高層次口腔醫(yī)學人才。
具體培養(yǎng)要求：
1、熱愛祖國，熱愛醫(yī)學，具有崇高的理想和社會責任感，具有良好的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，遵紀守法，具有良好醫(yī)德醫(yī)風，團結(jié)協(xié)作，愿意為我國社會主義現(xiàn)代化建設和臨床醫(yī)學事業(yè)獻身。
2、具有較廣泛的人文、社會科學知識，較寬厚的自然科學基礎(chǔ)，較堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學理論，一定的預防醫(yī)學知識，較系統(tǒng)的口腔醫(yī)學理論知識；具有較強的自學能力；熟練掌握一門外國語，能較熟練閱讀本專業(yè)外文資料；富有開拓創(chuàng)新精神，具有適應現(xiàn)代醫(yī)學科技發(fā)展和社會需要的基本素質(zhì)和較大的發(fā)展?jié)摿Α?span lang="EN-US">
3、具有較強的口腔醫(yī)學分析和思維能力，基本能獨立處理口腔臨床的常見病、多發(fā)病和一般的急、難、重癥，基本達到衛(wèi)生部頒發(fā)《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行方法》中規(guī)定第一階段培訓結(jié)束時要求的臨床工作水平。
4、能結(jié)合口腔臨床實際，學習并掌握口腔臨床科學研究的基本方法，完成學位論文并通過答辯。
5、身心健康，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準，能夠履行建設祖國的神圣義務。
二、修業(yè)年限和時間分配
1、修業(yè)年限為七年。
2、時間安排：
公共基礎(chǔ)課程在閔行校區(qū)，時間1年；
醫(yī)學基礎(chǔ)、口腔醫(yī)學基礎(chǔ)、內(nèi)外科臨床理論、口腔臨床理論和見習相互交叉融合，時間3年；
口內(nèi)、口外、口修及內(nèi)科、外科等臨床實習，時間1年；
口腔二級學科培養(yǎng)，時間2年。
3、時間分配（周）
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學年
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教學
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考試
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軍訓
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入學教育
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實習
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畢業(yè)論文
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假期
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合計
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一
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38
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2
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2（暑期）
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1
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10
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52
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二
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38
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2
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12
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52
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三
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38
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2
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12
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52
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四
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34
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2
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12
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4
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52
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五
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10
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38
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4
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52
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六
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52
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52
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七
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44
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44
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合計
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158
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8
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2
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1
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146
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40
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356
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三、主干學科和主要課程
1、主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學
2、主要課程：
物理學、生物化學、口腔解剖學、口腔生理學、口腔組織病理學、口腔材料學、口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、臨床醫(yī)學二級學科培養(yǎng)
四、教學基本要求
1、堅持“七年一貫，學碩連讀”的原則，實施課程設置的整體優(yōu)化。
2、通過各種形式，加強對學生的文化素質(zhì)教育，包括必須得到規(guī)定的學分，把鄧小平理論教育作為“兩課”教育改革的核心等。
3、強化外語教學。公共外語在前期分段教學；專業(yè)外語貫穿在醫(yī)學基礎(chǔ)課程和口腔臨床課程及床邊教學的全過程，從教材、講課、課堂討論、考試、讀書報告、查房、病例討論、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀與聽、說、寫的能力。
4、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精簡教學內(nèi)容，減少必修課，增加選修課。改革教學方法，增加自學和課堂討論的時間。采取精選、分散的方法，開設部分政治理論類、專業(yè)基礎(chǔ)類、口腔醫(yī)學科學進展類的課程或口腔醫(yī)學高級講座。
5、安排課程時，適當考慮不同階段的出口，以保證選拔和分流有序地進行。
6、加強二級學科的培養(yǎng)，保證學科輪轉(zhuǎn)的覆蓋面，保證臨床實踐的時間和質(zhì)量。
7、臨床科研訓練作為教學的基本內(nèi)容之一，注重科研全程訓練的每個節(jié)點。
8、學生在校學習期間實行全程導師制，分三個階段安排，第一階段由基礎(chǔ)課程教師擔任，第二階段由臨床教師擔任。這兩個階段的導師主要負責學生的思維能力和動手能力培養(yǎng)。第三階段由碩士生導師擔任，負責學生的臨床思維能力、實際操作能力的培養(yǎng)，并指導完成論文。
五、臨床培養(yǎng)
充分發(fā)揮本校附屬第九人民醫(yī)院口腔臨床教學的優(yōu)勢，強化口腔臨床“三基”訓練，培養(yǎng)學生的臨床思維和臨床實際工作能力。認真安排好臨床二級學科培養(yǎng)前的臨床各科輪轉(zhuǎn)并逐科考核。在各科考核合格基礎(chǔ)上，依據(jù)培養(yǎng)需要和學生志愿，安排二級學科培訓。
二級學科的培養(yǎng)按教育部《七年制臨床醫(yī)學專業(yè)學位臨床能力考核指標》（試行）的要求進行。二級學科培養(yǎng)階段實行導師負責的科室管理制，即每個學生都有一名導師負責，全面了解學生的德、智、體情況，科室根據(jù)導師對學生培養(yǎng)的要求，安排輪轉(zhuǎn)和考核。通過二級學科的培養(yǎng)，使學生臨床能力達到口腔醫(yī)學碩士專業(yè)學位臨床能力考核指標體系的要求。
六、科研和論文
口腔臨床科研訓練作為教學的一個重要內(nèi)容，著重培養(yǎng)學生的科研思想和創(chuàng)新意識。同時，了解科研的全過程，掌握口腔臨床科研的基本方法，在科研訓練結(jié)束時，完成一篇合乎要求的學位論文。論文以總結(jié)口腔臨床經(jīng)驗為主，可以是口腔臨床病例分析報告（包括文獻綜述），也可以是結(jié)合口腔臨床的專題研究論文。
在進入二級學科訓練階段時，導師（或?qū)熜〗M）在指定口腔臨床培養(yǎng)計劃的同時確定研究方向。口腔臨床科研訓練和完成學位論文貫穿在二級學科培養(yǎng)的全過程中。
七、畢業(yè)認定和學位授予
七年制學生采取精選、競爭、淘汰相結(jié)合的方法培養(yǎng)，按《學生手冊》中“上海交通大學醫(yī)學院關(guān)于在長學制學生中實行分流制度的通知”的有關(guān)要求進行考核，合格者進入后續(xù)階段培養(yǎng)。
在學校規(guī)定的學習年限內(nèi)，完成應修的全部必修課程和學位課程，考試成績符合本校對七年制學生的要求；選修課程合格并達到規(guī)定的學分；完成應培養(yǎng)的全部內(nèi)容；通過國家大學外語四、六級考試和學校的專業(yè)外語考試；臨床能力達到口腔醫(yī)學碩士專業(yè)學位能力考核標準；完成學位論文并通過答辯；思想品德和素質(zhì)考核合格以上；無不得予以畢業(yè)和授予學位的違法違紀和學籍處理情況；經(jīng)學校學位評定委員會審核、批準，授予口腔醫(yī)學學士和口腔醫(yī)學碩士專業(yè)學位，發(fā)給本科畢業(yè)證書和碩士研究生畢業(yè)證書。
八、課程設置和教學進程
1、必修課：開設52門，總計265學分。
2、選修課：要求學生在前五年學習期間必須修滿24學分（軍訓2學分，社會實踐2學分，人文社會科學類6學分，基礎(chǔ)醫(yī)學類4學分，口腔醫(yī)學類10學分）。
