漫長的醫(yī)科生求學道路中,，課業(yè)上的難題,、職業(yè)規(guī)劃的困惑、科研創(chuàng)新的輔導誰來幫忙？隨著上海交通大學醫(yī)學院近日又一批來自醫(yī)、教、研、管領域的帶頭人簽約，交大醫(yī)學院班導師隊伍不斷擴大,，成為醫(yī)科生的“引路人”。
“大?！睋V導師
2010年底,，交大醫(yī)學院主頁發(fā)布一則《用愛為學生導航——關于在上海交通大學醫(yī)學院實施班級導師制的倡議書》，希望召集優(yōu)秀教師擔任醫(yī)科生的“引路人”,。上海交大副校長兼醫(yī)學院院長,、白血病發(fā)病學與治療學基礎研究組負責人陳國強率先報名,，主動要求擔任2009級臨床五年制三大班的班導師。此后,，19位課題研究組科研領軍人陸續(xù)報名自愿加入班導師隊伍,。
隨著學生們的成長，越來越多優(yōu)秀教師主動請纓加入班導師隊伍,。他們中不乏973首席科學家,、特聘教授、學院院長,、臨床主任醫(yī)師,、海歸科研新秀等等。這些學術科研的“大?！?，既要當好學生思想引領、專業(yè)導航,、科研啟發(fā),、創(chuàng)新激勵的教師，又是學生健康成長的指導者和引路人,。
見縫插針交流
自己的科研任務和日常工作本就已經不輕松了，要做好班導師又是一件費時,、費力的事情,，醫(yī)學院研究生院副院長、病理生理學教研室副主任劉瑋認為,，“見縫插針”是導師需要練就的功夫,。除了見面時的交流，電子郵件,、手機短信,、社交網絡等都是師生交流的渠道，而其他的一些實踐活動就利用平時的晚上和周末進行,。
博士生導師黃雷是2010級臨床醫(yī)學八年制班的班導師,，報名時黃雷沒想過自己要帶的班級竟然有99個學生。黃老師向自己讀高中的女兒請教,，學著上人人網看看學生關心的話題,。學業(yè)上的困惑找班導師，生活教務上的困難找輔導員,，黃老師的學生們說“我們有一個輔導員姐姐,，和一個班導師媽媽”。
激發(fā)科研興趣
劉老師所帶的學生是5年制醫(yī)科生,，大家更希望能夠更早接觸臨床,。因此，劉瑋發(fā)動了自己的同學資源，把學生們分組送到各個醫(yī)院的科室里去看一看,，直接感受書本上的理論知識在臨床上的運用,，同時把臨床問題帶回來研究討論。
來自臨床一線的趙慶華是第一人民醫(yī)院的主治醫(yī)師,，他認為科研和臨床相輔相成,。他的班級每周都分組到醫(yī)院見習，通過臨床問題的反復切磋討論調動起學生的科研興趣,。在他的幫助下,，他班級的多名學生已經在核心學術期刊上發(fā)表論文，有4項獲得國家專利,。
在交大醫(yī)學院,，95%以上的專職輔導員來自非醫(yī)學專業(yè)，一些涉及專業(yè)領域的問題輔導員難以引領,，班導師則能“傳道,、授業(yè)、解惑”,。鄭俊克即將成為新一批班導師,，同樣畢業(yè)于交大醫(yī)學院的這位“學長”，希望將自己的醫(yī)學道路探索經驗和學生們分享,。
