【編者按】當(dāng)畢業(yè)季遇上建黨百年，以青春之名赴時代之約。相逢又告別，歸帆又離岸，總覺昨日剛與交大醫(yī)學(xué)院相逢，轉(zhuǎn)眼間就要開始新的醫(yī)路。作為醫(yī)學(xué)生的你們，將站在人生的階梯上和過去告別，站在時光的渡口走向未來……這個畢業(yè)季，醫(yī)學(xué)院黨委宣傳部和學(xué)生工作指導(dǎo)委員會繼續(xù)推出畢業(yè)故事欄目，用文字凝結(jié)那些難忘時光里的故事，愿醫(yī)學(xué)生們不負(fù)韶華、篤定前行，守護(hù)健康的明天，努力成為新時代勇立潮頭的“后浪”！
本期人物：蔣瀟婷 2021屆臨床醫(yī)學(xué)五年制畢業(yè)生
2016年秋，天氣說不上涼爽，心中帶著熱切，我來到交大醫(yī)學(xué)院求學(xué)；未來五年的本科學(xué)習(xí)是一場未知的旅程，而未知亦代表著無限可能。選擇醫(yī)學(xué)是為了責(zé)任，而學(xué)好醫(yī)學(xué)是為了未來，健康所系，性命相托，故而我篤志學(xué)習(xí)、不敢懈怠。
最初接觸專業(yè)課程，我便對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程充滿了興趣，人體仿佛一座靜待挖掘的未知寶藏，而其中的神奇之處，越是接觸便越是令人著迷，我對這樣的一個世界滿懷好奇。感謝六院糖研所的王琛教授在大創(chuàng)中帶我走進(jìn)了科研的大門，她用生動的語言向我講述了一個環(huán)環(huán)相扣、精彩絕倫的機(jī)制探險故事。在這個故事中，胰島功能的耗竭充滿著未知，一個全新的名詞展現(xiàn)了它魅力——有功能胰島細(xì)胞的“去分化”，在高糖負(fù)荷下，疲憊的胰島細(xì)胞可能做出了一個保護(hù)自己的決定，就是讓自己返回嬰兒狀態(tài)好好休息休息，而這現(xiàn)象已經(jīng)通過祖細(xì)胞標(biāo)志物染色得到了驗(yàn)證，這是否能解釋2型糖尿病在血糖控制后胰島功能有所恢復(fù)這一現(xiàn)象？嬰兒們是否會重新覺得自己又可以了？這又是否給糖尿病的治療帶來了新的希望？
與此同時，老師講的另一個故事也深深地吸引著我。在學(xué)習(xí)免疫課程的時候，老師曾說過“任何疾病都離不開免疫，你們以后就會知道這門課程的重要性”，當(dāng)時草草掠過的一句話，在我知道胰島炎是糖尿病病理基礎(chǔ)的時候又重新回到了我腦中，糖尿病竟然可能是一種炎癥？經(jīng)過進(jìn)一步研究，我了解到胰島組織免疫細(xì)胞促炎和抑炎的平衡、Th1和Th2的牽制、特異性T細(xì)胞免疫和固有免疫系統(tǒng)巨噬細(xì)胞的合作，而通過實(shí)驗(yàn)，我真切的看見經(jīng)過治療的糖尿病小鼠的抑炎因子條帶就是比另一組寬，PCR擴(kuò)增曲線Ct值就是比另一組高，ELISA孔顏色就是比另一組深時，這種自洽的科研邏輯令我著迷。那時，我的心里便種下了科研的種子。
憑借大創(chuàng)的成果，我通過了美國UNMC大學(xué)暑期實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的選拔，于是，大三暑假我便在異國他鄉(xiāng)開始了獨(dú)自一人的游學(xué)生活，這次我面對的是另一個充滿挑戰(zhàn)的疾病——風(fēng)濕。在Geoffery、Michael兩位老師的實(shí)驗(yàn)室中，除了已經(jīng)感受過的科研思維的魅力，我還感受到了老師們對醫(yī)學(xué)科研探索那種純粹的熱愛。無論實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合假設(shè)，他們永遠(yuǎn)都期待著對其進(jìn)行解釋分析的過程，在他眼中，無論實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何，都是實(shí)驗(yàn)對象為我們提供的有用線索，都是引領(lǐng)我們走向真相的明燈。因?yàn)闊釔郏约兇猓谶@里，科研便是生活的一部分，實(shí)驗(yàn)的思路探討可以發(fā)生在餐桌邊，可以出現(xiàn)在茶水間，甚至出現(xiàn)在上下班路上。我曾經(jīng)問過Michael老師為什么愿意把大課題的一小部分交給我們這些短期游學(xué)生，而不是給我們一些小課題？Michael老師表示他其實(shí)很喜歡實(shí)驗(yàn)室輪轉(zhuǎn)的醫(yī)學(xué)生，我們就如同新鮮血液，能帶來新的思考、碰撞出新的火花，而這則是科研工作者最好的營養(yǎng)。
我想，熱愛與包容是我通過海外游學(xué)所收獲的最寶貴的財(cái)富。唯有熱愛，才能百折而不撓，唯有海納百川，才能互相進(jìn)步，而這也是我所深深向往的、作為科研工作者應(yīng)有的特質(zhì)。
2021年夏，天氣逐漸升溫，帶著過去5年的成長，我即將離開交醫(yī)。如果說科研思維是經(jīng)線，臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識是緯線，那么經(jīng)緯交接的那一點(diǎn)便定位了我未來追逐的方向，對生活的熱愛和多樣的經(jīng)歷都將化為我的內(nèi)在動力，助我在醫(yī)學(xué)人生的道路上越走越遠(yuǎn)！
過去是現(xiàn)在的開始，現(xiàn)在是未來的起點(diǎn)，站在人生新的路口，我出發(fā)了。
