5月22日，上海市教育系統(tǒng)關(guān)工委和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院關(guān)工委聯(lián)合舉辦“傳承使命，立德樹(shù)人”微論壇，旨在探討新時(shí)代背景下教育工作者如何更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。
本次微論壇匯聚了來(lái)自醫(yī)療、教育及媒體界的五位專(zhuān)家，包括中國(guó)工程院院士、上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)范先群，中國(guó)工程院院士、國(guó)家轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心（上海）主任、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院終身教授陳賽娟，上海市教委德育處處長(zhǎng)朱敏，復(fù)旦大學(xué)特聘教授、人民日?qǐng)?bào)上海分社原副社長(zhǎng)李泓冰，以及向明中學(xué)黨總支書(shū)記陳屹，共同就教育使命與道德培養(yǎng)展開(kāi)了深入討論。論壇由上海市教育系統(tǒng)關(guān)工委專(zhuān)家指導(dǎo)中心執(zhí)行主任張伯安主持。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，氣氛活躍。
范先群從弘揚(yáng)“科學(xué)家精神”和“醫(yī)學(xué)家精神”的高度，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)“陳賽娟工作室”的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)師生探尋交醫(yī)初心，感受交醫(yī)力量，賡續(xù)交醫(yī)精神，落實(shí)“為黨育人，為國(guó)育才”的重大使命。強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)教育中“擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，攀登醫(yī)學(xué)高峰”的重要性，鼓勵(lì)青年醫(yī)學(xué)生不僅要在專(zhuān)業(yè)技能上精益求精，更要在道德情操上追求卓越，為守護(hù)人民健康貢獻(xiàn)力量。范先群還提到，在當(dāng)前全球公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)面前，醫(yī)學(xué)教育應(yīng)更加注重跨學(xué)科合作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
陳賽娟從生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)研究的角度出發(fā)，闡述了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致與創(chuàng)新思維對(duì)于年輕一代的重要性，她呼吁教育者們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科研價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人類(lèi)福祉。她以自己從居里夫人和中國(guó)女排精神中得到的啟示，勉勵(lì)在座后學(xué)“機(jī)會(huì)總是留給頭腦有準(zhǔn)備的人”“作為科學(xué)研究者，要有追求理想的榜樣”，她表示，今后將依托“陳賽娟工作室”，從理論的高度進(jìn)行研究，使下一代成為有理想、有道德、有文化以及身心健康的接班人。
朱敏介紹了全市大中小學(xué)德育一體化的工作思路，強(qiáng)調(diào)要縱向銜接、橫向貫通、循序漸進(jìn)、螺旋上升，要用大師們信仰的高度、視野的寬度、思考的深度、科學(xué)的精度、生命的厚度、育人的溫度，引領(lǐng)關(guān)愛(ài)青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才。
李泓冰講述了在采寫(xiě)王振義院士傳記的過(guò)程當(dāng)中，深刻感受到科學(xué)家精神不僅包含了對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更重要的是那份胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)情懷，以及甘為人梯、為后來(lái)者照亮前行道路的責(zé)任感。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)科學(xué)家精神，對(duì)于青少年的精神成長(zhǎng)和品格養(yǎng)成具有重要意義。
作為基礎(chǔ)教育的代表，陳屹書(shū)記講述了陳院士在母校向明中學(xué)110周年校慶之際，親筆撰寫(xiě)的一封特殊賀信及其背后的感人故事。學(xué)校將以此作為向明學(xué)子開(kāi)學(xué)第一堂思政課的重要內(nèi)容，并作為黃浦區(qū)第五期“偉大工程”系列黨課呈現(xiàn)的內(nèi)容之一，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生責(zé)任感和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并努力教育引導(dǎo)向明學(xué)子以陳賽娟校友為楷模，熱愛(ài)科學(xué)，立志成才。
論壇期間，師生代表圍繞科學(xué)家精神的培養(yǎng)路徑、科學(xué)榜樣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響等問(wèn)題進(jìn)行了深入提問(wèn)和熱烈討論。院士專(zhuān)家們追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，激勵(lì)廣大師生醫(yī)護(hù)員工守正創(chuàng)新、精誠(chéng)奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)好新時(shí)代趕考路上“立德樹(shù)人”新答卷，傳承“報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民”的交醫(yī)使命，為人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體做出貢獻(xiàn)。
張伯安主任總結(jié)指出，傳承科學(xué)家精神，關(guān)鍵在于實(shí)踐與體驗(yàn)，希望每位教育工作者和學(xué)生都能成為這一精神的踐行者和傳播者。今后市教育系統(tǒng)關(guān)工委將進(jìn)一步集聚教育系統(tǒng)專(zhuān)家資源，充分發(fā)揮“五老”在關(guān)心下一代工作中的引領(lǐng)和輻射作用，積極助力構(gòu)建全方位育人格局，促進(jìn)大中小思政一體化建設(shè)走深走實(shí)，進(jìn)一步拓寬關(guān)工委工作的新領(lǐng)域和新空間。
微論壇在熱烈的討論氛圍中落下帷幕，與會(huì)專(zhuān)家的精彩發(fā)言為教育工作者提供了寶貴的思考與啟示，為“傳承使命，立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)注入了新的活力與方向。
現(xiàn)場(chǎng)諸多青年學(xué)者、教師、學(xué)生等認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家對(duì)話(huà)，感悟良多，紛紛交流了自己的所思所想。
我很榮幸能參加本次活動(dòng)，收獲頗豐。陳院士那封給向明中學(xué)的賀信給我留下深刻印象——黑色字跡下是鉛筆打下的草稿，讓我對(duì)陳院士的樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、腳踏實(shí)地和兢兢業(yè)業(yè)的形象有了更加清晰和立體的感知。
我也有幸向范院長(zhǎng)提問(wèn)，范院長(zhǎng)用細(xì)致樸實(shí)的語(yǔ)言回答了我對(duì)新醫(yī)科發(fā)展長(zhǎng)期以來(lái)的困惑。他們的科學(xué)家精神、醫(yī)學(xué)家精神也深深鼓舞著我，激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
——2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 郭勇麟
有幸能在“傳承使命，立德樹(shù)人”微論壇上，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)陳院士的科學(xué)家精神，聆聽(tīng)范院長(zhǎng)對(duì)我們醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)途中困惑的細(xì)致解答。范院長(zhǎng)從醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)路徑出發(fā)，啟發(fā)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)陳院士克服困難、深度鉆研、不懈進(jìn)取的科學(xué)家精神，也要在交醫(yī)這一大平臺(tái)上，積極探索“醫(yī)學(xué)+X”與“X+醫(yī)學(xué)”的無(wú)限可能。未來(lái)，我們將以鉆研奮斗之精神、醫(yī)學(xué)交叉之創(chuàng)新，譜寫(xiě)新時(shí)代新醫(yī)學(xué)的宏大篇章。
——2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 曲子政
陳院士和王振義老院士等人研究急性早幼粒白細(xì)胞的往事讓我感受到老一輩科學(xué)家對(duì)于科學(xué)真理的不斷求索和對(duì)人民群眾健康的深沉關(guān)切。陳院士品德高尚，在成就等身的情況下，仍然關(guān)心著下一代的教育工作，令人動(dòng)容，這次的活動(dòng)令我受益匪淺！
——2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 劉洋
在論壇的最后環(huán)節(jié)，范院長(zhǎng)回答了同學(xué)們對(duì)科學(xué)家精神及醫(yī)工交叉領(lǐng)域的問(wèn)題。范院長(zhǎng)從陳院士身上的科學(xué)家精神講起，引導(dǎo)同學(xué)們既要有胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，又要有勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，要追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利、潛心研究。范校長(zhǎng)表示，醫(yī)工交叉是科技前沿的深度融合，需要大量復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才支撐，被公認(rèn)是突破醫(yī)學(xué)“卡脖子”技術(shù)的“關(guān)鍵之鑰”。范院長(zhǎng)的回答讓我更加深入地思考新醫(yī)科領(lǐng)域，主動(dòng)去探尋“醫(yī)+x”領(lǐng)域的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與未來(lái)。
——2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 賀之雨
陳院士展現(xiàn)出的科學(xué)家精神，激勵(lì)著我們年輕一代繼續(xù)探索未知，追求卓越，報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民。
——2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 張譽(yù)露
陳院士用謙虛低調(diào)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、樸實(shí)有力的話(huà)語(yǔ)，生動(dòng)形象地詮釋了科學(xué)家精神。她制作的PPT，內(nèi)容簡(jiǎn)潔卻意境深遠(yuǎn)，飽含了她們這一輩老科學(xué)家對(duì)于青年人的關(guān)心和呵護(hù)，讓我們?yōu)橹袆?dòng)與振奮。
——2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 孫瑞
陳院士的一生就是報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的最切實(shí)的體現(xiàn)和最鮮明的注腳，向我們闡明了只有順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住時(shí)代機(jī)遇，特別是到祖國(guó)最需要的地方去，才能真正地成就一番事業(yè)。范院長(zhǎng)在提問(wèn)環(huán)節(jié)詳細(xì)系統(tǒng)而全面地回答了人工智能對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)的意義，點(diǎn)明了醫(yī)+X在未來(lái)醫(yī)學(xué)發(fā)展道路上的重要性，這更是為我們闡明了時(shí)代潮流是什么，時(shí)代機(jī)遇在哪，國(guó)家需要什么，讓我們對(duì)自己未來(lái)的藍(lán)圖有了更清晰的規(guī)劃。
——2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 姜芃宇
參加完活動(dòng)，我深切感受到陳院士不僅僅是為我國(guó)的分子遺傳學(xué)等領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的細(xì)胞遺傳學(xué)和分子遺傳學(xué)專(zhuān)家，還是一位愛(ài)國(guó)榮校，關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)的親切師長(zhǎng)，悉心為我們指引前進(jìn)的方向。
——22級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 閆磊
在此次論壇中，我了解到了陳院士從紡織女工到院士的成長(zhǎng)之路，深深感受到了她勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，也觸動(dòng)于她的飲水思源、關(guān)心后輩，讓我更加堅(jiān)定了潛心鉆研、報(bào)效祖國(guó)的理想信念。
——22級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 黃昊玥
聽(tīng)了陳院士樸實(shí)的分享，我認(rèn)為吾輩青年應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域重大難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題而矢志不渝地奮斗。
——22級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制 魏正宇
