|
醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育教學(xué)團(tuán)隊(duì)由來(lái)自組織胚胎學(xué)與遺傳發(fā)育學(xué)系及生物化學(xué)與分子細(xì)胞生物學(xué)系的19名教師組成，其中高級(jí)職稱(chēng)10人（包括4名PI，2人進(jìn)入學(xué)科帶頭人計(jì)劃）,，具有博士學(xué)位教師達(dá)68.42%,。團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)“醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育”整合課程教學(xué)，還承擔(dān)“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”課程授課,；授課對(duì)象包括：臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)4+4碩博班,、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)八年制（含法文班、口腔方向）,、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)五年制（含英文班,、兒科方向、留學(xué)生）,、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)五年制（含留學(xué)生）,、預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)等學(xué)生；年教學(xué)工作量中理論課290學(xué)時(shí),，PBL/CBL課216學(xué)時(shí),，此外每年還帶教RBL學(xué)生及指導(dǎo)科創(chuàng)項(xiàng)目學(xué)生數(shù)名。在教學(xué)活動(dòng)中,，團(tuán)隊(duì)教師不僅認(rèn)真?zhèn)魇趯?zhuān)業(yè)知識(shí),，而且還與立德樹(shù)人相結(jié)合，開(kāi)展課程思政,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和刻苦學(xué)習(xí),、銳意進(jìn)取的品格。
首席教師
顧鳴敏,，現(xiàn)任上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)教授,，醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程組組長(zhǎng)，醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育整合課程首席教師,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心常務(wù)副主任,，并擔(dān)任美國(guó)人類(lèi)遺傳學(xué)會(huì)會(huì)員、上海醫(yī)學(xué)會(huì)罕見(jiàn)病專(zhuān)科分會(huì)委員,、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)專(zhuān)科分會(huì)委員,。從事醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)與科研工作34年。曾主持多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目,、上海市科委及教委項(xiàng)目,；曾先后在國(guó)內(nèi)外雜志上發(fā)表論文或綜述100余篇，其中以第一作者或通訊作者發(fā)表在《美國(guó)人類(lèi)遺傳學(xué)雜志(Am J Hum Genet)》上的論文2篇(IF>10),，發(fā)現(xiàn)的2個(gè)新的遺傳病致病基因已被收錄遺傳病數(shù)據(jù)庫(kù)（OMIM）,。主編或副主編教材、專(zhuān)著8部,，其中包括副主編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》（五年制第六,、七版,，八年制第三版）及國(guó)家醫(yī)學(xué)教育題庫(kù)《遺傳學(xué)》部分主編；曾獲得上海市自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),、上海市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)各1次,，曾獲得上海市第六屆教育科研工作先進(jìn)個(gè)人和寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。
課程介紹
“醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育”是一門(mén)由醫(yī)學(xué)遺傳,、胚胎發(fā)育及分子生物學(xué)所組成的整合課程,。該課程力求從群體、家系,、個(gè)體,、胚胎、細(xì)胞和分子水平闡釋人類(lèi)遺傳性疾病的遺傳規(guī)律,、分子基礎(chǔ)和發(fā)病機(jī)制,，為遺傳病的診斷、治療和預(yù)防提供理論依據(jù),。該課程分為三個(gè)部分：第一部分為醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育基礎(chǔ),，內(nèi)容包括人類(lèi)基因組學(xué)；DNA的復(fù)制,、轉(zhuǎn)錄,、翻譯和調(diào)控；胚胎早期發(fā)育,。第二部分為醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)原理,，包括人類(lèi)染色體；單基因遺傳,；多基因遺傳/復(fù)雜性狀遺傳,；群體遺傳；表觀(guān)遺傳和臨床遺傳,。第三部分為人類(lèi)遺傳性疾病,，包括染色體病,；單基因遺傳?。ㄉz傳病）,；多基因/復(fù)雜性狀遺傳?。痪€(xiàn)粒體基因??；體細(xì)胞遺傳病（腫瘤）,。學(xué)生需掌握“醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育”的基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和基本技能，提高自主學(xué)習(xí)能力,、批判性思維能力和綜合分析能力,。教學(xué)方法采用“以學(xué)科為中心的教學(xué)（LBL）”及“以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)（PBL）”。雙語(yǔ)教學(xué)和課程思政貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。
團(tuán)隊(duì)工作白描
在培養(yǎng)具有“厚基礎(chǔ),、強(qiáng)實(shí)踐、重轉(zhuǎn)化,、塑規(guī)范,、融國(guó)際”特色的卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)非常重視專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍和整合課程的建設(shè),，進(jìn)一步提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)在全國(guó)醫(yī)學(xué)教育界的影響力,。由團(tuán)隊(duì)首席教師顧鳴敏教授主編的《醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育》教材已于2016年由人民衛(wèi)生出版社出版，成為醫(yī)學(xué)院第一本正式出版的醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)整合課程教科書(shū),。團(tuán)隊(duì)中多位教師擔(dān)任班導(dǎo)師,，既教書(shū)又育人，受到學(xué)生的贊譽(yù),。多位教師擔(dān)任RBL導(dǎo)師和大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師,，滿(mǎn)腔熱情地指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)標(biāo)書(shū)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展研究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力,。
課堂語(yǔ)錄
1. All medicine is genetics ————Mckusick VA。
2. Medicine in future is molecular genetics ———— Dulbecco R,。
3. 所有疾病的發(fā)生均與遺傳結(jié)構(gòu)的缺陷或周?chē)h(huán)境的顯著改變有關(guān),。
4. 染色體病、單基因病,、多基因病,、線(xiàn)粒體遺傳病和體細(xì)胞遺傳病均為遺傳病。
5. 課堂教學(xué)時(shí),，教師既要強(qiáng)調(diào)遺傳因素在疾病發(fā)生中的重要作用,，又要反對(duì)一切形式的“遺傳決定論”。
6. 課堂教學(xué)時(shí),，教師要一切為了學(xué)生求知的需要,，又要毫無(wú)保留地提供學(xué)生求知所需的一切。
7. 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的理論創(chuàng)新與技術(shù)應(yīng)用,。
8. 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)必須與臨床醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合才具有生命力,。
9. 臨床醫(yī)師必須掌握發(fā)展中的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)，才能為患者,、社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn),。
|
