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病原生物學(xué)實驗教學(xué)團隊由來自實驗教學(xué)中心病原生物學(xué)教學(xué)實驗平臺,、免疫與微生物學(xué)系以及瑞金醫(yī)學(xué)檢驗系相關(guān)的教師和技術(shù)人員組成,，既包括在教學(xué)第一線耕耘多年深受學(xué)生喜愛的老教師，又有在國家級,、市級和院級青年教師教學(xué)競賽中嶄露頭角的青年新秀,，還有科研經(jīng)驗豐富的青年P(guān)I。團隊除承擔(dān)醫(yī)學(xué)院本科生各專業(yè)病原生物學(xué)實驗,、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗和人體寄生蟲學(xué)實驗的教學(xué)任務(wù)外,，還承擔(dān)了大學(xué)生科創(chuàng)及以探索研究為基礎(chǔ)（RBL）的科研帶教工作和中小學(xué)生的科普宣教工作。2017年,，以病原生物學(xué)實驗教學(xué)團隊作為牽頭單位完成了全國“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)病原生物學(xué)和免疫學(xué)實驗?zāi)K行業(yè)共識”的編寫,。
首席教師
趙蔚，女,，博士,，高級實驗師，病原生物學(xué)教學(xué)實驗平臺主任,。從事醫(yī)學(xué)教育10余年,，承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制,、五年制以及研究生等各個層次的教學(xué)工作。發(fā)表教學(xué)及科研類論文10余篇,，主持并參與多項國家級和院級課程建設(shè),，并主編、副主編和參編了多本病原生物學(xué)實驗和病原生物學(xué)相關(guān)教材,。2009年曾獲上海市教學(xué)成果三等獎（排名第3）,，2010年曾獲上海交通大學(xué)教學(xué)成果二等獎（排名第3），教育部教師發(fā)展基金會成果特等獎（排名第3）,，2016年主持完成的虛擬實驗項目在全國性比賽中獲一等獎,，負(fù)責(zé)的病原生物學(xué)教學(xué)實驗平臺也獲得上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院“文明班組”稱號。
課程介紹
病原生物學(xué)實驗是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗整合課程體系的重要組成,，具體內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)微生物學(xué),、人體寄生蟲學(xué)相關(guān)的基本實驗技術(shù)和檢測方法。該課程是基礎(chǔ)和臨床之間的橋梁,，通過對本課程的學(xué)習(xí),，掌握病原生物學(xué)基本的實驗技能和技術(shù)及其相關(guān)儀器操作；促進常見病原體的生物學(xué)特性,、致病性和免疫性等知識的理解與掌握,；樹立生物安全和無菌操作的觀念；了解現(xiàn)代病原生物學(xué)檢驗新技術(shù)和新方法以及感染性疾病的病原學(xué)診斷過程,。為下階段臨床專業(yè)課的學(xué)習(xí)及未來的醫(yī)學(xué)臨床實踐工作打下堅實的基礎(chǔ),。
團隊工作白描
病原生物學(xué)實驗課教學(xué)過程分為基礎(chǔ)性（含驗證性）實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗三個階段,，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式與先進技術(shù)相結(jié)合，線下與線上實驗相結(jié)合,，實際實驗（濕實驗）和虛擬實驗（干實驗）相結(jié)合的教學(xué)方式,。強調(diào)病原生物學(xué)實驗的基本技能和常用檢驗技術(shù)操作訓(xùn)練，以及實驗設(shè)計能力的學(xué)習(xí),，通過完整規(guī)范的實驗過程和學(xué)生自選題設(shè)計實驗培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析和解決問題的科學(xué)思維能力以及團隊協(xié)作精神。
課堂精彩語錄
1.在實驗的領(lǐng)域中,，機遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦,。
2.煉就一雙慧眼，于千百萬中找到闖禍的那個它,。
3.一切推理都必須從觀察和實驗得來,。
4.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,。
5.在基礎(chǔ)實驗學(xué)習(xí)階段,，實驗過程比實驗結(jié)果更重要,。
6.重視學(xué)生每一次課的收獲與感受。
7.1500個大腸埃希菌頭尾相連才有芝麻粒那么長,，120個大腸埃希菌并排躺在一起才有頭發(fā)絲那么粗,，讓我們跟隨列文虎克的腳步走入微生物世界的大門。
8.勇敢接受挑戰(zhàn)才能感受勝利的喜悅,。
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