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近日,，11營養(yǎng)班導(dǎo)師,、新華醫(yī)院營養(yǎng)系沈秀華老師在新華醫(yī)院科教樓309教室為營養(yǎng)班的十幾位同學(xué)設(shè)下科研導(dǎo)航講壇,，旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重調(diào)查,、樂于實踐的科研精神,。
沈秀華老師多年擔任營養(yǎng)系專業(yè)課的主講教師,，所以,，同學(xué)們對這位班導(dǎo)師非但并不陌生,，而且格外親切,。沈老師延續(xù)課堂上平易近人,、深入淺出的講課風格，明晰介紹了科學(xué)研究的概況與類型,，并對同學(xué)們不太熟悉的研究過程進行了詳細釋疑,，從最初選題精準定義、減小切入點的技巧,，到研究設(shè)計與實施中常見的問題,，再至結(jié)果分析和論文撰寫的最終輸出，沈秀華老師都一一耐心地講解,。同時,，沈秀華老師還提醒同學(xué)們注重統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻檢索等基礎(chǔ)課程的學(xué)習，指出這些課程將會在科研中起到重要的工具性作用,，只有熟練運用才能“玩轉(zhuǎn)”科研,。結(jié)合營養(yǎng)學(xué)專業(yè)的特色，沈秀華老師還特別介紹了有關(guān)營養(yǎng)學(xué)的科學(xué)研究方法,。沈老師認為,，營養(yǎng)學(xué)涉及的領(lǐng)域十分廣泛，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、公共衛(wèi)生,、食品分析等方面，能夠發(fā)掘的科研寶藏也尤其豐富,，“這也正是我們專業(yè)課程廣泛的原因”,。隨后，她以《上海交通大學(xué)學(xué)報（醫(yī)學(xué)版）》中的文章為例分析了營養(yǎng)專業(yè)論文的寫作方法與技巧,。接下來,，她向同學(xué)們展示了09、10級營養(yǎng)班自主創(chuàng)作的營養(yǎng)系宣傳手冊,，鼓勵同學(xué)們將營養(yǎng)學(xué)的概念在學(xué)院,、社區(qū)和人群間積極傳播?；顒幼詈?，沈秀華老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了位于新華醫(yī)院的上海市兒科醫(yī)學(xué)研究所，讓同學(xué)們近身感受研究人員的工作,。遺傳室,、質(zhì)譜室等科室中忙碌工作的研究人員、運轉(zhuǎn)自如的高效儀器,，都給同學(xué)們留下了深刻的印象,。
今后，11營養(yǎng)還將展開有關(guān)營養(yǎng)學(xué)科內(nèi)不同領(lǐng)域的參觀與見習活動,，力求豐富同學(xué)們的閱歷，培養(yǎng)動手能力,，提升專業(yè)科研興趣,，為“一專業(yè)，多才能”高質(zhì)量營養(yǎng)人才打下堅實基礎(chǔ),。
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