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1月19日，醫(yī)學(xué)院舉行骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師簽約儀式，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院24位首席教師經(jīng)過首席教師答辯、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、撰寫團(tuán)隊(duì)任務(wù)書等程序，最終形成了24個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，包括19個(gè)理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)及首席教師為：分子、細(xì)胞與組織易靜，人體構(gòu)造李鋒，藥理學(xué)總論朱亮，機(jī)體防御與免疫陳廣潔，醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育顧鳴敏，代謝與能量黃建，病原生物學(xué)郭曉奎，病理與病理生理學(xué)總論趙倩，消化系統(tǒng)戎偉芳，循環(huán)系統(tǒng)傅國(guó)輝，生殖系統(tǒng)丁之德，內(nèi)分泌系統(tǒng)梅文瀚，呼吸系統(tǒng)黃鶯，血液系統(tǒng)吳英理，神經(jīng)系統(tǒng)李娟，泌尿系統(tǒng)王敏，醫(yī)用化學(xué)楊若林，正常人體學(xué)許文燮，疾病學(xué)基礎(chǔ)王兆軍）和5個(gè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)及首席教師為：細(xì)胞與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)孫岳平，化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)劉慧中，功能學(xué)實(shí)驗(yàn)胡優(yōu)敏，醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)陳蓀紅，病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)趙蔚）。

簽約儀式上，醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)黃鋼代表醫(yī)學(xué)院在醫(yī)學(xué)院教務(wù)處、人事處、各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)的見證下，分別與首席教師逐一簽約，至此骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃全面啟動(dòng)，激勵(lì)計(jì)劃以本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主體，提高學(xué)生專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力，輔以思政育人隊(duì)伍建設(shè)以完善學(xué)生人格養(yǎng)成。核心包括：全面提高教學(xué)質(zhì)量和深化教學(xué)改革，培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才，促進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)科、人才隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一支“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心”的高素質(zhì)、專業(yè)化、具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的卓越師資隊(duì)伍；構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)牽引、首席負(fù)責(zé)、全程激勵(lì)、制度保障”的本科教學(xué)激勵(lì)體系，建設(shè)和激勵(lì)首席教師負(fù)責(zé)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)專任教師，特別是教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才、高層次人才及骨干教師更積極地投入本科教育教學(xué)及教書育人；為保證教學(xué)秩序，做到全員育人、全過程育人、全方位育人，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，同步強(qiáng)化思政育人隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

與此同時(shí)，教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃的全面啟動(dòng)也意味著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院全面整合課程改革的啟動(dòng)，原有僅在長(zhǎng)學(xué)制學(xué)生中開展的整合課程教學(xué)將全面鋪開，在所有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中開展器官系統(tǒng)整合課程，打破傳統(tǒng)的三段式教學(xué)模式，使基礎(chǔ)臨床交錯(cuò)融合，加強(qiáng)文理并重的醫(yī)學(xué)通識(shí)教育，開展系統(tǒng)整合的課程體系；在理學(xué)專業(yè)中，也將以正常人體學(xué)和疾病學(xué)基礎(chǔ)整合課程進(jìn)行授課。整合課程的全面鋪開對(duì)于新組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)來說既是責(zé)任，又是挑戰(zhàn)，從課程體系內(nèi)容，教學(xué)方式、方法，考核評(píng)價(jià)體系等都將進(jìn)行全面的改革，以適應(yīng)創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。1月12日，各模塊、系統(tǒng)的原負(fù)責(zé)人已對(duì)過去的整合課程進(jìn)行了總結(jié)和回顧，新負(fù)責(zé)人對(duì)整合課程的大綱進(jìn)行了匯報(bào)和梳理，醫(yī)學(xué)院也專門成立了整合課程專家指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)即將全面鋪開的整合課程進(jìn)行全程指導(dǎo)。

在簽約儀式結(jié)束后，老校長(zhǎng)王一飛和老院長(zhǎng)湯雪明向教師們介紹了整合課程體系的教學(xué)理念，他們從國(guó)際醫(yī)學(xué)教育及我院醫(yī)學(xué)教育改革出發(fā)，深刻闡述了醫(yī)學(xué)教育改革的必要性和迫切性，以及我院教學(xué)改革存在的問題和對(duì)策。首席教師代表郭曉奎教授也談了對(duì)首席教師責(zé)任、任務(wù)和問題的思考。最后，醫(yī)學(xué)院黃鋼副院長(zhǎng)鼓勵(lì)首席教師們，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)范、有序、科學(xué)地推進(jìn)激勵(lì)計(jì)劃，明確肩負(fù)的責(zé)任，積極面對(duì)和勇于克服改革中困難，帶動(dòng)所有老師積極投入教學(xué)改革。