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在近期公布的2014年度寶鋼教育獎名單中，我院藥理教研室崔永耀教授獲得優(yōu)秀教師獎。12月12日，黨委書記陳洪、副書記郁松前往藥理教研室為崔永耀教授送上獲獎證書和獎?wù)拢员硎咀ＹR。
崔永耀教授1978年畢業(yè)于上海第二醫(yī)學(xué)院后，一直在藥理教研室從事教學(xué)和科研工作。1993年起先后赴法國在巴黎第5大學(xué)、巴黎第12大學(xué)學(xué)習(xí)與進修，從事受體藥理學(xué)及呼吸藥理學(xué)科研工作。在教學(xué)方面，主要承擔(dān)五年制、七年制與八年制及法文班藥理學(xué)學(xué)理論與實驗教學(xué)及本科生RBL、PBL、Master 1創(chuàng)新性實驗項目的帶教。主持《藥理學(xué)》，《合理用藥》課程的講授。
以下為崔永耀教授先進事跡：
一、承擔(dān)的教學(xué)工作與教學(xué)效果
教學(xué)方面，主要承擔(dān)五年制、七年制與八年制及法文班藥理學(xué)理論與實驗教學(xué)，主講課程為《藥理學(xué)》。近三年，年均完成500多學(xué)時，其中全日制本科生360多學(xué)時，夜大本科生160多學(xué)時。教學(xué)形式有課堂理論課教學(xué)、實驗課帶教、RBL、PBL等。
藥理學(xué)作為一門“橋梁學(xué)科”，是醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要組成部分,它是研究藥物與機體相互之間作用規(guī)律的一門科學(xué)，是連接醫(yī)學(xué)-藥學(xué)-生物學(xué)-化學(xué)的橋梁學(xué)科；其內(nèi)容包括藥物的作用及機理、臨床用途、不良反應(yīng)及藥物合理應(yīng)用等，涉及臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)、有機化學(xué)等知識結(jié)構(gòu)。作為主講教師積極講授藥物是如何用藥物來治療人類疾病，促使學(xué)生熱愛藥理學(xué)并滋生創(chuàng)新理念，深受學(xué)生的歡迎。此外，藥理學(xué)也是一門實驗科學(xué)。在注重理論知識對傳授過程中重視教學(xué)實驗及實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。作為副主編編寫《功能實驗學(xué)》教材并由人民衛(wèi)生出版社在2008年出版。
二、教學(xué)改革
積極投身于學(xué)院的教學(xué)改革實踐中，參與醫(yī)學(xué)院臨床八年制學(xué)生的“探究為基礎(chǔ)”（Research Based Learning，RBL）、PBL教學(xué)模式改革及大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目。
RBL、PBL等教學(xué)模式交大醫(yī)學(xué)院特色醫(yī)學(xué)教改模式。作為第一批參與創(chuàng)新項目的指導(dǎo)教師，連續(xù)10年參與RBL項目，帶教11組RBL學(xué)生，近60人。指導(dǎo)本科生進行科研課題設(shè)計、文獻檢索與實踐操作。在實驗過程中，除了注重學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力之外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。作為教學(xué)改革的主要實踐人的RBL項目，已先后獲上海交通大學(xué)教學(xué)成果一等獎；中國高等醫(yī)學(xué)教育會第6次學(xué)術(shù)大會優(yōu)秀論文一等獎并在中國高等醫(yī)學(xué)教育、中華醫(yī)學(xué)教育雜志及中國高等醫(yī)學(xué)教育合作發(fā)表教學(xué)論文。“基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)改革。”2010年獲上海交通大學(xué)教學(xué)成果特等獎（第三完成人）。
在八年制器官系統(tǒng)整合教學(xué)模式改革過程中，連續(xù)多年擔(dān)任了PBL指導(dǎo)教師，結(jié)合自身科研工作講解承擔(dān)的PBL教學(xué)內(nèi)容受到學(xué)生稱贊。在教學(xué)實踐過程中，秉承“教學(xué)科研并重、科研反哺教學(xué)”的理念，結(jié)合PBL教學(xué)體會，并結(jié)合自身的科研成果撰寫PBL教案，實踐著教學(xué)與科研相互融合，相互促進，共同和諧發(fā)展的理念。
此外，還積極參與“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目”的帶教工作，共指導(dǎo)學(xué)生完成6項大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，其中3項被評為“上海市”級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，并按期完成，獲得“優(yōu)秀”評價。
臨床醫(yī)學(xué)法語教學(xué)是上海交大醫(yī)學(xué)院的教學(xué)特色。“生命科學(xué)碩士課程班”（Master 1）是法語特色課程之一，這一課程的創(chuàng)立和持續(xù)發(fā)展為培養(yǎng)具有自然科學(xué)基礎(chǔ)寬厚，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論扎實、臨床醫(yī)學(xué)經(jīng)驗豐富、具有國際視野的高層次醫(yī)學(xué)人才將發(fā)揮重要作用。作為主要參與者，參與法文班Master 1教學(xué)項目，從科研課題設(shè)計、實驗的實施到論文的撰寫（中、英、法文）。面對由法國、比利時專家組成的評審委員會，學(xué)生用流利的法語進行答辯，所帶學(xué)生連續(xù)3屆受到好評。基于Master 1項目的帶教經(jīng)驗撰寫的“中法科學(xué)碩士培養(yǎng)的新模式”論文投稿于中華醫(yī)學(xué)教育雜志。
教學(xué)改革的創(chuàng)新要求我們在注重啟發(fā)學(xué)生的積極科研思維同時還須注重鍛煉學(xué)生的基本科研技能。在近年的教學(xué)實踐中，還利用自身的科研實踐經(jīng)驗向?qū)W生們提供書本之外的前沿進展，尤其是在RBL、PBL及Master 1教學(xué)改革實踐過程中，取得了很好的教學(xué)與科研成果，促進了教學(xué)的改革。
基于醫(yī)學(xué)法語教學(xué)已成為我院的特色教學(xué)，為配套法語藥理學(xué)教學(xué)，作為主筆編寫了“法文版藥理學(xué)教學(xué)大綱”。
此外，為了促進教育的國際化、增進與國際知名醫(yī)學(xué)院校之間的交流與合作，學(xué)院與國外大學(xué)建立了院際間學(xué)生的雙向交流。連續(xù)2年（2012、2013年3月-6月）承擔(dān)了法國RUEN大學(xué)來華交流生的帶教工作，受到學(xué)生的好評。
作為研究生導(dǎo)師，先后指導(dǎo)碩士生4名，協(xié)助指導(dǎo)博士生3名。畢業(yè)時碩士生均發(fā)表1篇以上的SCI論文；其中2位畢業(yè)碩士生分別獲國家獎學(xué)金（2012），1位獲得上海市優(yōu)秀畢業(yè)生等獎項（2011）。本人在最近一次研究生導(dǎo)師的考核中被評為“特優(yōu)”。
三、教學(xué)成果
2008、2010、2011年獲上海市大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目3項任指導(dǎo)教師
2011年《醫(yī)學(xué)功能實驗學(xué)》（副主編）獲上海交通大學(xué)優(yōu)秀教材二等獎
2010年“基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)改革”（第三完成人），獲上海交通大學(xué)教學(xué)成果特等獎
四、教學(xué)研究與建設(shè)
1.出版《醫(yī)學(xué)功能學(xué)實驗》任副主編
2.撰寫PBL教學(xué)案例--------“哮喘”是吃飽了撐的嗎？
3.撰寫教學(xué)論文《構(gòu)建“探究為基礎(chǔ)的學(xué)”習(xí)的教學(xué)模式》2010年發(fā)表于《中國高等醫(yī)學(xué)教育》，撰寫《中法科學(xué)碩士培養(yǎng)的新模式》已向《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》投稿。
4.參與編撰功能學(xué)虛擬實驗。
五、學(xué)術(shù)水平
科研方面，主要從事哮喘及慢性阻塞性肺病新靶點和新藥的轉(zhuǎn)化藥理學(xué)研究。先后承擔(dān)多項國家科技重大專項、國家自然基金與上海市科委重點科研項目。緊追學(xué)術(shù)研究最前沿，及時把科學(xué)研究的最新成果、熱點問題融入于科研實踐中，取得了可喜的成果。先后證實了“胃食道反流中膽堿能系統(tǒng)的作用”及“非神經(jīng)源性膽堿系統(tǒng)在氣道炎癥與氣道重塑中的調(diào)控作用”，為指導(dǎo)藥物的開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)。先后在AM J RESP CELL MOL，Toxicol Appl Pharmacol，Eur Respir J，Br J Pharmacol，Pharmacol Res，Eur J Pharmacol等國際著名期刊上發(fā)表SCI論文20余篇，其中以第一作者或通訊作者發(fā)表10篇。
六、管理與服務(wù)
作為科室副主任積極地配合教研室主任工作，在教學(xué)科研和團隊建設(shè)中獻計獻策，并與全體成員團結(jié)協(xié)作，促進了學(xué)科建設(shè)，所在教研室先后榮獲上海市教育系統(tǒng)先進集體、上海市文明班組和醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)文明班組等榮譽。
七、教學(xué)獲獎
個人在2014年被評為上海交大醫(yī)學(xué)院“溫暖人生的好老師”，2013年被評為上海交通大學(xué)優(yōu)秀教師二等獎，2012年被評為醫(yī)學(xué)院2012年度”創(chuàng)先爭優(yōu)”優(yōu)秀黨員、2012年度上海交大醫(yī)學(xué)院“優(yōu)秀教師”及2012年度上海交大醫(yī)學(xué)院夜大學(xué)“優(yōu)秀教師”。
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