“導師論導”是我院21教學講壇重要模塊之一，聚焦導學關(guān)系，關(guān)注學生成才，邀請優(yōu)秀導師代表分享指導研究生的體會與經(jīng)驗。4月1日中午，基礎(chǔ)醫(yī)學院院長、博士生導師程金科應(yīng)邀做客21教學講壇，帶來本年度第一期“導師論導”分享交流，本次活動以“怎樣選擇‘好’的研究課題”為主題，講座吸引了包括各系導師、青年教師、博士后、管理人員以及研究生在內(nèi)的眾多人員參加。活動由基礎(chǔ)醫(yī)學院副院長王昊主持。
程院長首先強調(diào)了選題在整個科學研究工作中的突出地位，同時對“什么是好的課題”進行了深入分析，提出好課題兼具影響力與科學性的特征。他以自身課題組的研究發(fā)現(xiàn)為例，從提出問題，建立假設(shè)，形成課題，推進研究的一系列過程講述了SENP介導的去SUMO修飾過程和對細胞信號轉(zhuǎn)導的調(diào)控機制，以及它們在發(fā)育與疾病過程中的作用與意義。最后，他與在座導師就研究生培養(yǎng)中的問題展開討論，針對目前研究生存在的缺乏觀察和動手能力、科研投入度不夠的現(xiàn)象，他鼓勵導師注重培養(yǎng)學生從實驗結(jié)果中提出問題的本領(lǐng)，引導學生不斷激發(fā)內(nèi)生動力。
導師是研究生成長與成才道路上的領(lǐng)路人，高水平的導師隊伍是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要保障。本次活動對在崗導師以及未來的導師們均有所裨益，就如何選擇“好”的研究課題來培養(yǎng)出“好”的研究生這一熱點話題，帶來了思考與借鑒。
