日前，從上海交通大學(xué)傳出佳訊，我院免疫學(xué)與微生物學(xué)系陳廣潔教授榮獲上海交通大學(xué)“教書育人獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。讓我們走近這位30年來(lái)一直耕耘于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域第一線的老師。
陳廣潔，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)與微生物學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席、課程組長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人，積極參加教學(xué)改革。年均完成教學(xué)理論時(shí)數(shù)約200學(xué)時(shí)、并每年帶教RBL112學(xué)時(shí)。設(shè)計(jì)和主講《機(jī)體防御與免疫》、致遠(yuǎn)榮譽(yù)課程《疾病學(xué)基礎(chǔ)模塊I》等多門本科及研究生課程。主編整合教材《機(jī)體防御與免疫》、并另主編和參編7本教材。組建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)的《機(jī)體防御與免疫》課程于2019年度獲上海交通大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、2020年獲首批國(guó)家級(jí)一流本科線下課程。她有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，踏踏實(shí)實(shí)，甘于奉獻(xiàn)，致力培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才。
潛心教育育人才
陳廣潔老師熱愛(ài)教學(xué)，始終堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，在最平凡的崗位腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。她堅(jiān)持教學(xué)學(xué)術(shù)的提高，近三年主持教學(xué)研究課題8項(xiàng)，主編和參編2部教材，發(fā)表教學(xué)論文2篇。作為首席教師和骨干教師承擔(dān)了臨床醫(yī)學(xué)五年制、八年制、4+4臨床醫(yī)學(xué)碩博班、交大致遠(yuǎn)學(xué)院的生物醫(yī)學(xué)科學(xué)和生命科學(xué)專業(yè)、上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院臨床五年制英文班、研究生等各種層次的教學(xué)任務(wù)，年均完成教學(xué)理論時(shí)數(shù)約200學(xué)時(shí)、并每年帶教RBL112學(xué)時(shí)。規(guī)劃和設(shè)計(jì)機(jī)體防御與免疫、致遠(yuǎn)榮譽(yù)課程疾病學(xué)基礎(chǔ)模塊I、主講多門本科和研究生課程。
她上課注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和整體素質(zhì)，組織編寫《免疫學(xué)思政素材集》，注重培養(yǎng)專業(yè)人才的同時(shí)也加強(qiáng)思政素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)榮校的人文精神；積極參加PBL、CBL和案例撰寫。她說(shuō)，醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象是人，醫(yī)學(xué)同時(shí)兼有科學(xué)和人文雙重特性，“求智”的目標(biāo)就是“向善”。厚德而后為醫(yī)，醫(yī)學(xué)生應(yīng)有“向善”的心，有寬廣的胸襟，堅(jiān)定的信念和高尚的品格，檢視自己的不足，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為。因此，她的教學(xué)工作深受學(xué)生和老師好評(píng)，2012年獲上海交通大學(xué)金正均教育基金優(yōu)秀教師、2013年度獲上海市教委巾幗建功標(biāo)兵、2013-2014年度獲上海市教委系統(tǒng)三八紅旗手、2014年度獲上海市育才獎(jiǎng)、2017-2018年度上海市三八紅旗手稱號(hào)、2019年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，這些榮譽(yù)是對(duì)陳老師教學(xué)工作最好的肯定。
陳廣潔老師自2005年開(kāi)始擔(dān)任長(zhǎng)學(xué)制導(dǎo)師、自2013年開(kāi)始指導(dǎo)大學(xué)生科創(chuàng)和RBL項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生撰寫綜述、帶教科研，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力。幾乎每年獲上海市和國(guó)家級(jí)大創(chuàng)資助，指導(dǎo)的本科生參加科創(chuàng)比賽獲獎(jiǎng)達(dá)12項(xiàng)，包括“全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽”、“懿德杯”和“醫(yī)帆起航”等、發(fā)表科研文章17篇（SCI 2篇）。因帶教優(yōu)秀多次并被評(píng)為醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀RBL和大創(chuàng)帶教老師。
“廣植桃李德愈厚，布道杏林志高潔”，交醫(yī)校園中有這樣一位諄諄善誘、身正為范老師，得到了學(xué)生們的真誠(chéng)夸贊。她作為班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員雙師聯(lián)動(dòng)已帶教兩批本科生，在人生道路和專業(yè)方面指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生。因成績(jī)突出獲2016年度上海交通大學(xué)十佳班主任稱號(hào)、獲2014年度優(yōu)秀班導(dǎo)師稱號(hào)、2015年獲上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院首屆班導(dǎo)師文化創(chuàng)建“精品項(xiàng)目”。作為博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)研究生共10名；作為致遠(yuǎn)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)科學(xué)和生命科學(xué)專業(yè)導(dǎo)師帶教本科生。帶教學(xué)生分別獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、一等、二等獎(jiǎng)學(xué)金，獲上海市優(yōu)秀畢業(yè)生和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)
教育強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。大學(xué)最根本的任務(wù)是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才需要有優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍。陳廣潔老師作為“機(jī)體防御與免疫”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的首席教師、免疫學(xué)課程組組長(zhǎng)、上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院FU負(fù)責(zé)人努力建設(shè)一支教學(xué)和科研相互促進(jìn)、基礎(chǔ)和臨床相互貫通、國(guó)內(nèi)外教師相互協(xié)作、高水平的整合課程教師隊(duì)伍。培養(yǎng)和鼓勵(lì)PI和青年教師投入教學(xué)，促進(jìn)科研和教學(xué)的發(fā)展。組織團(tuán)隊(duì)編寫和出版人衛(wèi)的《機(jī)體防御與免疫》教材，并主編與參編各種免疫學(xué)教材尤其是統(tǒng)編規(guī)劃教材，改編OBE理念的教學(xué)大綱、重構(gòu)整合教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式、完善考核方式；組織團(tuán)隊(duì)PI和資深教師帶教大學(xué)生科創(chuàng)和RBL，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；完善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，帶領(lǐng)青年教師設(shè)計(jì)和制作系列微課程等，2015年來(lái)連續(xù)參加全國(guó)微課程比賽，獲得多項(xiàng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)、人衛(wèi)慕課二等和三等獎(jiǎng)。教學(xué)的學(xué)術(shù)水平代表著教學(xué)力量的雄厚，陳老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷提高教學(xué)學(xué)術(shù)水平，3年來(lái)年團(tuán)隊(duì)累計(jì)申請(qǐng)教學(xué)課題達(dá)19項(xiàng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成功舉辦2018和2020年國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基礎(chǔ)與臨床免疫研修班，擴(kuò)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)的知名度。在她的負(fù)責(zé)下，《機(jī)體防御與免疫》課程于獲2019年度上海交通大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、2020年獲首批國(guó)家級(jí)一流本科線下課程。
教研相長(zhǎng)碩果豐
從博士畢業(yè)后一直從事自身免疫病的發(fā)病機(jī)理以及免疫調(diào)節(jié)機(jī)制的研究。陳廣潔老師作為負(fù)責(zé)人先后主持國(guó)自基金項(xiàng)目3項(xiàng)，上海市科委自然科學(xué)基金重點(diǎn)和上海市教委重點(diǎn)等；參與國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等。發(fā)表多篇SCI收錄論文，累計(jì)影響因子超100分，其中2篇關(guān)于自身免疫病機(jī)制研究的論文，雜志配發(fā)評(píng)論文章，對(duì)研究成果給予了高度評(píng)價(jià)，達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平。
醫(yī)學(xué)學(xué)子擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)未來(lái)科學(xué)的使命，面對(duì)新時(shí)代民族振興、大國(guó)崛起的時(shí)代答卷，必當(dāng)以寬闊視野審視之，以科學(xué)精神探索之，以創(chuàng)新舉措實(shí)踐之。她希望同學(xué)們堅(jiān)持科研的初心，并堅(jiān)定自己的信念，自信面對(duì)各種挑戰(zhàn)，不輕易言敗！作為導(dǎo)師，她從最基本、最細(xì)微處指導(dǎo)幫助學(xué)生，從帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀文獻(xiàn)和聽(tīng)講專業(yè)講座、學(xué)習(xí)熟知相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)開(kāi)始，到參觀實(shí)驗(yàn)室、帶教示范實(shí)驗(yàn)，直到指導(dǎo)學(xué)生撰寫綜述和論著，在這一過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)其良好的工作作風(fēng)。同學(xué)們?cè)陉惱蠋煹膸Ы滔伦灾髟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題，不斷改善研究方法和提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的各類難題，最終得到系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)思路的培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的提高，收獲了科研思考能力、動(dòng)手能力和綜合分析能力。對(duì)于科研上取得的成果，在教學(xué)中，陳老師會(huì)和學(xué)生一起探討，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，真正做到“教研相長(zhǎng)”。
在學(xué)生眼中，陳廣潔老師不僅是一名和藹可親的師者，更是一名對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至的母親。在日常工作及生活中，陳老師總是設(shè)身處地為學(xué)生著想，她每天清晨都會(huì)提前半小時(shí)到辦公室檢查有無(wú)新收到學(xué)生的郵件；她會(huì)為了學(xué)生的事情放下手頭的事務(wù)、犧牲自己的休息時(shí)間；她會(huì)耐心地一次次修改論文里的不當(dāng)之處，甚至標(biāo)點(diǎn)及錯(cuò)別字；她會(huì)在教書之外，同時(shí)肩負(fù)起育人的使命；……她是每個(gè)學(xué)生心中的親人。
