最美人間四月天，4月24日中午，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院藥理學(xué)與化學(xué)生物學(xué)系和系師生黨支部聯(lián)合主辦了“理想之光，師生品讀會(huì)”活動(dòng)。今年的4月23日是第三十個(gè)世界讀書(shū)日，“杏林閃藥”師生品讀會(huì)活動(dòng)自從2023年首次舉辦，至今已陪伴了藥學(xué)師生三年的光陰，已成為藥理學(xué)與化學(xué)生物學(xué)系“五育并舉”思政育人品牌活動(dòng)。
本次活動(dòng)由系黨支部書(shū)記沈瑛老師主持。品讀會(huì)第一部分由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院張曉波副書(shū)記帶來(lái)主題為“從《局部》看理想，看見(jiàn)另一種可能”的閱讀感悟分享。曉波老師介紹了陳丹青《局部》三部曲《陌生的經(jīng)驗(yàn)》、《我的大學(xué)》、《偉大的工匠》的主要內(nèi)容，同時(shí)凝練出了與其對(duì)應(yīng)的3個(gè)鏡像問(wèn)題，即“我們的經(jīng)驗(yàn)可靠嗎？主流與非主流”、“藝術(shù)的大學(xué)必要嗎？教育與非教育”、“無(wú)名的工匠偉大嗎？歷史被誰(shuí)書(shū)寫”，帶領(lǐng)師生們?cè)诟S作者所援引的一系列中外作家的作品、作家的經(jīng)歷和人格色彩、作品背后的故事等進(jìn)一步深度體會(huì)，諸如審美的態(tài)度、中西方藝術(shù)作品中的主客關(guān)系、作品的完成和永恒等哲思。曉波老師在講解的最后提出，藝術(shù)不是進(jìn)化鏈，在人工智能洶涌而來(lái)的當(dāng)下，人類情感與藝術(shù)的直覺(jué)，將賦予新一輪技術(shù)革命更豐富的內(nèi)涵，社會(huì)文明的進(jìn)步永遠(yuǎn)離不開(kāi)源自于情感底層的善良與同理心，在開(kāi)放包容的文化自信中鑄造道路與發(fā)展自信。
活動(dòng)的第二部分是碩士研究生王俞茜同學(xué)讀施一公院士的《自我突圍》感悟分享。王俞茜首先介紹了她分享這一本書(shū)的理由。習(xí)近平總書(shū)記2024年在全國(guó)科技大會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，激勵(lì)廣大科研人員志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、矢志創(chuàng)新”。而作為中國(guó)科學(xué)院院士的施一公，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)和職業(yè)選擇、理想實(shí)踐都是科學(xué)家精神的很好的榜樣，而這本書(shū)正是施一公院士寫給教育科研工作者，更是寫給青年學(xué)子，展示他如何一次次“突圍”的自傳。本書(shū)所講述的核心是三重突圍的攀登之路，講述了作者如何在求學(xué)之路上一路高歌，從河南駐馬店走向清華園再到美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)；生活的突變使得其在從商還是做研究之間舉足徘徊過(guò)；之后在留美任教和回歸清華園之間選擇后者去追逐曾失去的動(dòng)力；回國(guó)后投入嶄新、高風(fēng)險(xiǎn)但激動(dòng)人心的研究方向，經(jīng)歷挫敗后集中優(yōu)勢(shì)力量最終逐一突破；到現(xiàn)在西湖逐夢(mèng)，創(chuàng)辦西湖大學(xué)，作者歷經(jīng)五十余載，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境突圍、學(xué)術(shù)突圍和格局突圍，激勵(lì)了我們無(wú)數(shù)的學(xué)子感悟科學(xué)家勇攀高峰敢于創(chuàng)造的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣骨氣底氣。
書(shū)籍是精神的靈魂和智慧的源泉。習(xí)近平總書(shū)記曾號(hào)召全社會(huì)參與到閱讀中來(lái)，用書(shū)香涵養(yǎng)民族精神力量。春天正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。本次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)報(bào)名通道開(kāi)放后得到系內(nèi)外師生的積極響應(yīng)。師生品讀會(huì)作為行之有效的美育實(shí)踐活動(dòng)，配合讀書(shū)角，搭建了師生閱讀交流的平臺(tái)，激發(fā)師生閱讀熱情，讓藝術(shù)的感悟帶來(lái)思維的碰撞和心靈的慰藉，為完善培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的藥學(xué)一流人才培養(yǎng)體系助力。
