3月17日中午，上海交通大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院內(nèi)分泌系統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師梅文瀚副教授做客“午間Seminar”活動第三期,，與14級,、15級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就《內(nèi)分泌系統(tǒng)》整合課程架構(gòu)、教學(xué)方式及如何適應(yīng)系統(tǒng)整合課程學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了深入的交流和討論,。交醫(yī)易班-優(yōu)才工作站楊碩瑤同學(xué)主持本次活動,。
梅文瀚老師首先整體介紹了內(nèi)分泌系統(tǒng)課程的授課內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的基本情況,。她指出系統(tǒng)整合課程突破了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生分段式培養(yǎng)的教學(xué)方法,，淡化了學(xué)科界限，形成一個(gè)融形態(tài)和功能,、基礎(chǔ)和臨床,、理論與實(shí)踐、人文與醫(yī)學(xué)為一體的立體式綜合教學(xué)模式,。以內(nèi)分泌系統(tǒng)為例,，該課程整合了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)組胚、生化,、生理,、病理、藥理和臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué),、影像學(xué)等多學(xué)科的內(nèi)容,，從基礎(chǔ)到臨床多個(gè)角度闡述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)。在課程的教學(xué)過程中,，會采用多種教學(xué)方式,，包括課堂講授、提問,、討論,、PBL、實(shí)驗(yàn)以及臨床見習(xí)等,。根據(jù)課程設(shè)置,，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員除了有專業(yè)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，更有臨床內(nèi)分泌科,、影像科等優(yōu)秀的專業(yè)醫(yī)師參與,。這種教學(xué)方式的改革更符合臨床診斷治療的思維模式，有利于同學(xué)們在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)之前對各系統(tǒng)疾病有連續(xù)性的認(rèn)識?，F(xiàn)場提問環(huán)節(jié)中,，同學(xué)們提出了與內(nèi)分泌疾病臨床治療的相關(guān)問題,，梅老師建議同學(xué)們可以通過課堂、辦公室現(xiàn)場答疑以及電子郵件或課程中心網(wǎng)站答疑平臺的方式,，與團(tuán)隊(duì)的臨床老師進(jìn)行溝通和討論,。
對同學(xué)們關(guān)心的“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”如何進(jìn)行課題設(shè)計(jì)和選擇課題研究方向的問題，梅老師也給出了自己的建議：希望同學(xué)們確定選題前先閱讀大量的科研文獻(xiàn),，通過閱讀文獻(xiàn),，了解自己感興趣的研究領(lǐng)域的基本情況。更重要的是希望大家能夠“站在巨人的肩膀”上,，這些“巨人”就是你身邊的“大創(chuàng)”導(dǎo)師,、實(shí)驗(yàn)室的學(xué)長學(xué)姐，通過與導(dǎo)師的交流和溝通,，與學(xué)長學(xué)姐的分享,，最終制定適合自己的研究方案，使項(xiàng)目能夠順利實(shí)施,。Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE
梅老師最后希望每一位同學(xué)都學(xué)會如何高效地學(xué)習(xí),，成為卓越醫(yī)生。14臨八的一位同學(xué)獲得了本期贈書《哈里森內(nèi)科學(xué)-內(nèi)分泌與代謝疾病分冊》,。
