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3月28日,，武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院免疫系張秋萍教授做客21教學(xué)講壇，介紹武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部的教學(xué)改革之路,，機(jī)體防御與免疫教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師陳廣潔教授主持了講座,。
張教授從醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)改革的思路,、舉措及主要成效,、課程建設(shè)等方面作了詳盡介紹。在以培養(yǎng)具有國際視野,、全面發(fā)展,、創(chuàng)新型優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)指導(dǎo)下,，武漢大學(xué)將綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)優(yōu)勢，同時(shí)推進(jìn)加強(qiáng)國際化辦學(xué),，醫(yī)學(xué)部與法國南錫大學(xué)和美國芝加哥大學(xué)分別簽訂交流和合作協(xié)議,，中法、中美實(shí)驗(yàn)班也相繼開班,。其中,，武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部與美國芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)院合作進(jìn)行了多輪次、漸進(jìn)式,、持續(xù)性的整合課程教學(xué)改革,，張教授作為損傷與反應(yīng)的課程負(fù)責(zé)人，和大家交流了改革舉措,，特別是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法的改革,，并就改革前后做了比較，改革后的成效顯著,，如形成了較為成熟的創(chuàng)新課程管理模式,、學(xué)生能力顯著提升、師資隊(duì)伍水平明顯提高,、專業(yè)建設(shè)成效突出等,。最后，張教授以損傷反應(yīng)課程為例,，對課程的具體改革情況,，如教學(xué)師資、教學(xué)內(nèi)容和安排,、成績計(jì)算方法,、教學(xué)案例等進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并闡述了目前存在的問題及思考,。
在場的教師對武大教學(xué)改革中的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系,、面對面反饋期末考試情況等舉措表示贊賞，并就所關(guān)注的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置等問題進(jìn)行了提問和交流,。
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