為確定課程的教學(xué)大綱及相關(guān)內(nèi)容,、迎接上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作，生物學(xué)模塊（2）（含醫(yī)學(xué)遺傳,、胚胎及發(fā)育生物學(xué)）團(tuán)隊教師于近日召開了第一次教學(xué)討論會議,。參會的人員包括即將參與教學(xué)的教師：上海交通大學(xué)上海干細(xì)胞研究所所長,、上海交通大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院分子發(fā)育生物學(xué)研究室主任、博士生導(dǎo)師金穎研究員,，生殖系統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊首席教師,、博士生導(dǎo)師丁之德教授、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院腫瘤早期發(fā)生相關(guān)基因及信號通路課題組長,、博士生導(dǎo)師黃雷研究員等,，以及團(tuán)隊教學(xué)管理秘書倪縈音、張亮老師,。教學(xué)督導(dǎo)孫潔寧老師及醫(yī)學(xué)遺傳與胚胎發(fā)育教學(xué)團(tuán)隊首席教師顧鳴敏特邀參加會議,。會議由該模塊負(fù)責(zé)老師黃雷主持。
黃雷首先介紹了生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)基本情況,、學(xué)校對課程設(shè)置的基本要求及生物學(xué)模塊（2）前期課程設(shè)計的基本思路,。與會教師就課程要求及教學(xué)大綱等內(nèi)容進(jìn)行了熱烈的討論，明確學(xué)科專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)：在造就和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究和教育領(lǐng)域未來領(lǐng)軍人才的同時,，形成具有先進(jìn)教育教學(xué)理念,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教育教學(xué)質(zhì)量，融多種教學(xué)資源于一體的優(yōu)質(zhì)課程,。
會議根據(jù)本專業(yè)課程要求,，在教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)內(nèi)容與資源,、教學(xué)方法與手段,、課程考核與評價等四方面進(jìn)行了本課程相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計。一是聘請國內(nèi)外一流大學(xué),、科教研一線師資授課,，目前已確定，將聘請哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院John B. Little中心主任,、遺傳與復(fù)雜疾病系袁志民教授等負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)部分教學(xué),；同時將由丁之德教授及金穎教授負(fù)責(zé)人類胚胎和發(fā)育部分授課工作。二是對教學(xué)大綱內(nèi)容進(jìn)行了討論修訂,，擬在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,，通過相關(guān)的科研論文閱讀和科研實踐的教授，培養(yǎng)學(xué)生科研思維,，了解理論知識的實際應(yīng)用和最新科學(xué)研究前沿進(jìn)展,。三是為調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和探究性，該課程將應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法,，在傳統(tǒng)講授式教學(xué)的基礎(chǔ)上,，增加了病例分析、文獻(xiàn)討論、科研進(jìn)展及期末論文撰寫與報告等多種學(xué)習(xí)方式,。四是對課程考核與評價方式做了更細(xì)致,、更人性化的調(diào)整。
討論中孫潔寧督導(dǎo)及顧鳴敏教授為課程建設(shè)提供了許多寶貴的建議,。同時,，為更好地完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)并提高生物學(xué)模塊（2）教學(xué)質(zhì)量，與會教師就教學(xué)安排及教材準(zhǔn)備方面也提出了建議和意見,。
