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5月25日,，21教學(xué)講壇邀請到國家教學(xué)名師、上海交通大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院的林志新教授,，講授“課堂討論策略”,，來自基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、護理學(xué)院,、公衛(wèi)學(xué)院等單位的教師們參加了講壇,，講壇由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長郭曉奎教授主持。
林教授首先拋出一個嚴(yán)峻的問題：“在當(dāng)今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,，教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn),，如何提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果？”引發(fā)在場教師的思考,，接著,，他進一步分析和提出，在網(wǎng)絡(luò)化時代的課堂,，教師們需要重新審視我們的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式,，讓課堂變得活躍起來，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,，就要思考和改進課堂教學(xué)手段和教學(xué)模式,。林教授以他所開設(shè)的首屆國家級精品課程——生命科學(xué)導(dǎo)論為例,，舉例如何開展課堂討論,，他指出，首先討論題目的選擇要求興味盎然,、難易適中,、有感而發(fā),、有論可議、莫衷一是,；而教師們在討論過程中,，要注意傾聽、點評,、和引導(dǎo)以及時間與節(jié)奏的把握,；對于討論小結(jié)，要注意歸納觀點,、引導(dǎo)深入,，最后進行總結(jié)。教師們還要考慮參與討論的獎勵,，比如給予學(xué)生成績認(rèn)可,、記入學(xué)生的平時分等等，擇優(yōu)評價,、互點互評,。
講座結(jié)束后，教師們針對課堂提問占課程的比例,、課堂提問對講授內(nèi)容的影響,，以及對學(xué)生知識點掌握程度的把控等進行提問，林教授逐一作了回答,。主持人郭曉奎教授作了總結(jié)：以學(xué)生為主體開展課堂討論是一種有效的手段,，各團隊可以根據(jù)各自授課的內(nèi)容和課程安排，增加或嘗試新的教學(xué)手段,，讓更多學(xué)生參與教學(xué),、主動學(xué)習(xí)，成為課堂里的主角,。
