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2012級臨床醫(yī)學八年制“探究為基礎的學習”（Research Based Learning,，RBL）論文結(jié)題報告會，于2015年12月3日,、4日舉行,。來自基礎醫(yī)學院各學科評審專家、指導教師以及全體學生參加了報告會,。學生在導師指導下,，經(jīng)過立題、可行性論證階段,、預實驗,、實驗、論文寫作階段,，把理論知識與實驗實踐相結(jié)合,，并于報告會當天進行了科研成果展示、論文報告,、結(jié)題答辯過程,。
本年度RBL項目中，來自臨床八年制和法文班的學生根據(jù)個人興趣與志向,，分別在病原,、免疫、生化,、藥理等多個基礎醫(yī)學學科中跟隨27位導師,，經(jīng)歷了為期一年的科研訓練。經(jīng)過充分準備,，主講學生將課題研究目的,、實驗過程內(nèi)容以及實驗結(jié)果分析作匯報陳述，同時接受在場聆聽的專業(yè)指導教師與同學的提問,。評委老師就項目的技術(shù)細節(jié),、嚴謹性,、完成度等幾個方面對各個小組進行檢驗并給予專業(yè)意見，指出了展示內(nèi)容中存在的不足,，并鼓勵學生總結(jié)實驗經(jīng)驗和反思實驗不足,。同學們也表示，經(jīng)歷了近一年的科研環(huán)境親身體驗,，加之導師的引導指點,、科研經(jīng)驗從無到有的探究摸索等過程，RBL項目切實提高了自身實驗技能與科研思維,，為自己未來醫(yī)學道路的進一步發(fā)展打下了良好基礎,。
報告會的最后，基礎醫(yī)學院副院長郭曉奎就本次結(jié)題答辯進行總結(jié),。他首先對所有同學在RBL中的優(yōu)秀表現(xiàn)進行了表揚,，同時他也指出，同學們的研究中還有些許不足之處,，特別是實驗的重復性方面和統(tǒng)計學方面還需要繼續(xù)改進學習,。最后，他鼓勵同學們在今后的學習中再接再厲,，在臨床和科研方面都有所建樹,。
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