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繼之前易靜教授的《細胞骨架》章節(jié)之后，“分子細胞與組織”整合課程于4月15日再次嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學法，伍靜文老師推出《神經(jīng)組織》的翻轉(zhuǎn)課堂模式，進行師生共同講課。主講伍靜文老師設計了5個神經(jīng)組織相關(guān)的基礎概念，包括neuron, synapse, neuroglia, nerve fiber及nerve ending，提前一周公布給學生，由學生認領問題。在講課的過程中，主講學生上臺詳細講解5個關(guān)鍵知識點，而主講老師把握著這些知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系主線，用提問確認聽課同學對自己同伴講課內(nèi)容的理解，并對某些聯(lián)系臨床的部分作出延伸性闡述。學生從教材、課件、網(wǎng)絡上收集講課內(nèi)容，在自學理解的基礎上進行歸納總結(jié)，并且用講課的方式講給其他同學們聽，這對認領問題的學生是一次自主學習和演講的訓練，而其他學生因期待同伴的表現(xiàn)，注意力也會更集中。大部分學生全部用英語講課，表現(xiàn)十分出色。
在這樣的教學模式下，課堂不再是教師一個人的舞臺。學生的出色表現(xiàn)也讓教師們思考：在互聯(lián)網(wǎng)時代，學生可以容易地自學教學內(nèi)容，那么教師在課堂上應該扮演怎樣的角色？我們需要實踐更合理有效、更側(cè)重能力培養(yǎng)的教學方式，以達到更好的教學效果。此外，該課程在本學期下一次師生共講是在2015年5月25日第6-8節(jié)課《神經(jīng)對肌肉的調(diào)控》，歡迎廣大師生參與觀摩。
