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由教育部副部長林蕙青作序，中國解剖學(xué)會副理事長、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院丁文龍教授主編的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)5年制《系統(tǒng)解剖學(xué)》第9版已由人民衛(wèi)生出版社正式出版，并在各醫(yī)學(xué)院校使用。
該教材是普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，也被稱為中國醫(yī)學(xué)教育的“干細胞”教材。第9版5年制《系統(tǒng)解剖學(xué)》也是國家衛(wèi)生健康委員會“十三五”規(guī)劃教材53本中的重點教材。
第9版《系統(tǒng)解剖學(xué)》服務(wù)于5年制及5+3為主體的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：從事臨床醫(yī)療工作、并具有創(chuàng)新潛質(zhì)的醫(yī)師。該教材充分體現(xiàn)三基（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）、五性（思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進性、適用性）和 三特定（特定對象、特定要求、特定限制 ）的基本要求。
教材是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的重要載體。因此，該教材不僅要讓學(xué)生系統(tǒng)掌握解剖學(xué)的“三基”，還適當(dāng)介紹該學(xué)科的前沿內(nèi)容、使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展及熱點，啟迪創(chuàng)新思維；增加與臨床密切相關(guān)的內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實際、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。樹立知識、能力、創(chuàng)新和素質(zhì)為一體的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)醫(yī)術(shù)精湛醫(yī)德高尚的高水平醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。由此，第9版5年制《系統(tǒng)解剖學(xué)》理應(yīng)成為高水平醫(yī)學(xué)人才成長土壤中的有效分子，從而適應(yīng)社會、經(jīng)濟和科技快速發(fā)展中人民日益增長的健康要求,服務(wù)于健康中國的國家戰(zhàn)略。
該教材分21章，共約86萬字，其中有500余幅插圖。《系統(tǒng)解剖學(xué)》自1978年第1版出版至今已40年，一直沿用黑白線條圖，本次出版的第9版用彩色圖替換原來全部的黑白線條圖。彩色圖可更好的展示人體結(jié)構(gòu)，圖文并茂，更適應(yīng)以形態(tài)為特征的解剖學(xué)教學(xué)，這是一次質(zhì)的跨躍。大數(shù)據(jù)技術(shù)已使知識傳播數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。該教材除了編寫傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材外，還增加了數(shù)字資源，形成紙質(zhì)教材+數(shù)字資源的融合教材。數(shù)字資源包括與紙質(zhì)教材配套的PPT、案例、微課、AR、動畫、圖片、自測試卷和英文音頻等。形成全方位、多視角、立體化的融合教材。定制內(nèi)容，更多服務(wù)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。
本次不僅編寫全國高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)5年制《系統(tǒng)解剖學(xué)》第9版教材，而且還編寫配套的輔助教材《系統(tǒng)解剖學(xué)習(xí)題集》（第3版）和《系統(tǒng)解剖學(xué)實習(xí)指導(dǎo)》（第3版）。《系統(tǒng)解剖學(xué)習(xí)題集》將解剖學(xué)理論和知識高度濃縮和凝練，習(xí)題密切聯(lián)系臨床，基礎(chǔ)知識與臨床相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識和內(nèi)容后，可復(fù)習(xí)和自我檢測，幫助學(xué)生奠定堅實的解剖學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。《系統(tǒng)解剖學(xué)實習(xí)指導(dǎo)》提出解剖學(xué)實驗課的基本要求和實驗用品及教具準(zhǔn)備，規(guī)范實驗課標(biāo)準(zhǔn)，把解剖學(xué)基本知識和技能與常用臨床技術(shù)密切結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。
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