為鼓勵醫(yī)學(xué)生發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)之美,，深入挖掘醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)的奧秘與魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維與藝術(shù)感知力，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)辦公室,、與醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作指導(dǎo)委員會聯(lián)合舉辦2024年上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院大學(xué)生醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)繪圖作品比賽。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺承擔(dān)了此次比賽的組織,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,、解剖學(xué)和病理學(xué)等課程組的老師參與評審，共同把關(guān)參賽作品的專業(yè)性和藝術(shù)性,。參賽同學(xué)們以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸,，將醫(yī)學(xué)知識與藝術(shù)美學(xué)完美融合，創(chuàng)作出一幅幅令人贊嘆的形態(tài)學(xué)繪圖作品,。這些作品不僅展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生深厚的醫(yī)學(xué)功底,，更體現(xiàn)了他們對于醫(yī)學(xué)美學(xué)的獨(dú)到見解和無限創(chuàng)意。最終2022級臨床醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)焦安琪同學(xué)的作品《呼吸之間》因其展示的專業(yè)性和藝術(shù)性獲得一等獎,。比賽還評出二等獎兩項(xiàng),，三等獎四項(xiàng)。本次比賽也是全國高等醫(yī)藥院校第四屆大學(xué)生形態(tài)學(xué)繪圖比賽的校內(nèi)預(yù)選賽,，獲獎作品代表醫(yī)學(xué)院參加全國比賽,，最終獲得解剖學(xué)組三等獎兩項(xiàng)、病理學(xué)組三等獎一項(xiàng),。
醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)繪圖作為一種直觀,、形象的表現(xiàn)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解人體及器官的形態(tài)和微觀結(jié)構(gòu),，同時激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和審美能力,。此次比賽不僅促進(jìn)了醫(yī)學(xué)知識與美育的有機(jī)融合，還提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和人文精神,。大學(xué)生醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)繪圖作品比賽已在交大醫(yī)學(xué)院連續(xù)舉辦四年,，成為一項(xiàng)備受矚目的活動?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心也將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以賽促學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,，不斷提升師生的專業(yè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。
獲獎名單及獲獎作品展示
一等獎作品
呼吸之間
（作者：焦安琪,，2022級臨床醫(yī)學(xué)五年制）
二等獎作品
生生不息
（作者：楊娜,，2022級臨床醫(yī)學(xué)八年制）
樹有千層，人有千面
（作者：王蕊,，2019級兒科學(xué)）
三等獎作品
肺泡葡萄
（作者：李君婷,，2022級口腔醫(yī)學(xué)八年制）
共同守“胃”
（作者：吳云波,，2022級臨床醫(yī)學(xué)五年制）
消化系統(tǒng)-翻折扭轉(zhuǎn)之妙
（作者：黃弋佳，2023級口腔醫(yī)學(xué)八年制）
肺·霾
（作者：胡嘉妮,，2022級口腔醫(yī)學(xué)五年制）
