1．優(yōu)化重組實(shí)驗診斷教學(xué)模塊，構(gòu)建多層次實(shí)驗診斷醫(yī)學(xué)教學(xué) 洪秀華,，胡翊群,，《中國實(shí)驗診斷學(xué)》,，2009，13（11）：1644
2．醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)制“五改四”的實(shí)踐與體會 李莉 倪培華 樊綺詩,，《診斷學(xué)理論與實(shí)踐》2009， 8（5）：567-568
3．從提高學(xué)習(xí)興趣嘗試臨床免疫學(xué)檢驗的教學(xué)改革 黃潔雯,，季育華,，衛(wèi)蓓文，《檢驗醫(yī)學(xué)教育》2009.16（3）：36
4．“臨床微生物檢驗”實(shí)驗課關(guān)于真菌教學(xué)的初步改革 宋 珍,，李 惠《中國高等醫(yī)學(xué)教育研究進(jìn)展》2009.6
5.黃潔雯,，季育華，衛(wèi)蓓文.臨床免疫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)改革.檢驗醫(yī)學(xué)與臨床, 2010年第一期
6.劉湘帆,，倪培華,，胡翊群，樊綺詩. 醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)RBL教學(xué)模式的探討.診斷學(xué)理論與實(shí)踐2010
