上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院（原上海第二醫(yī)科大學(xué)）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系始建于1983年。當(dāng)時(shí)，為適應(yīng)我國(guó)改革開(kāi)放形勢(shì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才的需求，整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院及附屬瑞金醫(yī)院、仁濟(jì)醫(yī)院、新華醫(yī)院四方力量成立了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，使上海第二醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院）成為在國(guó)內(nèi)首批創(chuàng)辦本科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育的高等醫(yī)學(xué)院校之一。
1986年獲“臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)”碩士學(xué)位授予點(diǎn)；
1986年與上海市臨床檢驗(yàn)中心、上海市醫(yī)學(xué)會(huì)合辦《上海醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)雜志》（現(xiàn)為《檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)》）；
1995年成立了上海市醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；
1998年獲“臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)”博士學(xué)位授予點(diǎn)；
1999年-2001年醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生實(shí)行專(zhuān)業(yè)分流和了解市場(chǎng)到“復(fù)星”、“科華”、“血液中心”實(shí)習(xí)3個(gè)月；
1999年-2002年為中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育分會(huì)、全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育分會(huì)理事長(zhǎng)和全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)校際會(huì)議理事長(zhǎng)單位；
2003年根據(jù)教育部1998年頒發(fā)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)、人才市場(chǎng)需求的變化，經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，專(zhuān)家論證，經(jīng)上海市教委審批通過(guò)，我系醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)制由五年改為四年，并面向全國(guó)招收學(xué)生；
2007年獲教育部一類(lèi)學(xué)科“特色專(zhuān)業(yè)”；
2007年至今，任教育部高等學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位；
2008年起與瑞典卡爾斯塔德大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)系建立教學(xué)交流項(xiàng)目，開(kāi)創(chuàng)了本科生與國(guó)外學(xué)生交流互換（每年2-3名）進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)論文訓(xùn)練或臨床實(shí)習(xí)的機(jī)制和每年選派 1-2名青年教師進(jìn)行互訪及教學(xué)交流；
2009年在全國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)課程中率先實(shí)施“以問(wèn)題為導(dǎo)向（PBL）”的教學(xué)，并覆蓋了主干專(zhuān)業(yè)課程；同年，實(shí)驗(yàn)技術(shù)中心成為上海市和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；
2011年學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建成并正式運(yùn)行；大型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)應(yīng)用開(kāi)始試運(yùn)行；
2012年獲首批上海高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地。
經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，檢驗(yàn)系在教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍和辦學(xué)能力等方面得到顯著改善和發(fā)展。2002年2月，在瑞金醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系整體搬遷至瑞金醫(yī)院科教大樓五樓，教學(xué)環(huán)境得到了極大的改善。2004年在原上海第二醫(yī)科大學(xué)支持下，與瑞金臨床醫(yī)學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心共同組成臨床技能實(shí)驗(yàn)中心，并于2007年被評(píng)為上海交通大學(xué)示范實(shí)驗(yàn)室。
近年來(lái)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系按照“定位明確、整體規(guī)劃、不斷創(chuàng)新、穩(wěn)步推進(jìn)”的思路，以實(shí)驗(yàn)空間、技術(shù)體系、學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍、對(duì)外合作等為工作重點(diǎn)。通過(guò)“211工程”三期建設(shè)、上海市教委本科教育高地三、四期的建設(shè)，檢驗(yàn)系的教學(xué)、科研軟硬件設(shè)施建設(shè)得到了有效改善：已建成在互動(dòng)形態(tài)學(xué)技術(shù)上的模擬操作平臺(tái)、在圖像分析技術(shù)上的細(xì)胞生物學(xué)平臺(tái)、在臨床生化為基礎(chǔ)的臨床檢驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)及蛋白分析技術(shù)上的分子和蛋白組學(xué)平臺(tái)、學(xué)生開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建成并投入使用。引入實(shí)體聯(lián)合、資源基地、項(xiàng)目合作、戰(zhàn)略聯(lián)盟等形式，在國(guó)內(nèi)外逐步形成多個(gè)活躍的交流平臺(tái)，為不同學(xué)制醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用各類(lèi)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、臨床科研技能訓(xùn)練及建立現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式打下了基礎(chǔ)。
