2月4日，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育總結(jié)會議在京召開。會議傳達了總書記關(guān)于鞏固拓展主題教育成果的重要講話，并對學習貫徹講話精神作出部署。
黨的二十大開啟了以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的新征程。總書記指出“新時代新征程，面對錯綜復雜的國際國內(nèi)形勢、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務、各種不確定難預料的風險挑戰(zhàn)，要實現(xiàn)黨的二十大確定的戰(zhàn)略目標，迫切需要廣大黨員、干部特別是各級領導干部進一步深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想。”在此背景下，自2023年4月起，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨深入開展的學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育拉開大幕。
圖1中國共產(chǎn)黨歷史展覽館西側(cè)廣場雕塑《旗幟》氣勢如虹。（圖/視覺中國）
圖2書店里的“習近平新時代中國特色社會主義思想”主題出版物專柜。（圖/視覺中國）
對于這次主題教育，習近平總書記親自謀劃、直接領導、全程指導、示范引領。早在黨的二十大召開前，總書記就專門聽取黨內(nèi)集中教育有關(guān)情況匯報，提出明確要求。主題教育開展以來，總書記對主題教育進行全程指導。2023年4月在廣東考察時強調(diào)“以學鑄魂”，5月在陜西強調(diào)“以學增智”，6月在內(nèi)蒙古強調(diào)“以學正風”，7月在江蘇強調(diào)“以學促干”。每到主題教育的關(guān)鍵節(jié)點，總書記都發(fā)表重要講話、作出重要指示批示，持續(xù)把主題教育引向深入。
圖3楓橋經(jīng)驗陳列館。2023年9月，習近平來到這里考察，強調(diào)要發(fā)展好新時代“楓橋經(jīng)驗”。（總臺央視記者陳漢章拍攝）
今年1月31日，中共中央政治局召開會議，其中一個重要議題，就是審議主題教育總結(jié)報告。會議指出，主題教育啟動以來，全黨緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，聚焦主題主線，明確目標任務，突出以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，與做好開局之年工作緊密結(jié)合，著力解決制約高質(zhì)量發(fā)展問題、群眾急難愁盼問題、黨的建設突出問題，達到預期目的，取得明顯成效。
圖4陜西延安南泥灣黨徽廣場。（圖/視覺中國）
除了“達到預期目的，取得明顯成效”，這次主題教育的重要成果也為新時代開展黨內(nèi)集中教育積累了新經(jīng)驗，主要包括：堅持把理論學習貫穿始終、突出問題導向、服務中心任務、力戒形式主義、以上率下示范引領等。
收官不收兵機制見長效。“不能企望通過一兩次教育活動，就可以宣布大功告成。‘革命尚未成功，同志仍須努力’，這句話是永遠的進行時。”五年前，習近平總書記在指導“不忘初心、牢記使命”主題教育時說的這一番話，表達了他對黨內(nèi)集中教育的清醒認識和對做好后續(xù)工作的高度重視。
圖5群眾參觀“不忘初心牢記使命”中國共產(chǎn)黨歷史展。（圖/視覺中國）
今年1月31日召開的中央政治局會議還有一個重要議題，就是鞏固拓展主題教育成果。2月4日召開的主題教育總結(jié)會議，傳達的正是總書記在這次中央政治局會議上的重要講話。
總書記曾指出，“廣大干部群眾最擔心的是問題反彈、雨過地皮濕、活動一陣風，最盼望的是形成常態(tài)化、常抓不懈、保持長效。”從“三嚴三實”專題教育開始，人們發(fā)現(xiàn)，過去集中學習教育常用的“活動”二字隱去了。黨中央指出，“三嚴三實”專題教育不是一次活動，要讓“嚴實”成為終身習慣。
圖6廣西南寧市蟠龍社區(qū)黨群服務中心。2023年12月14日，習近平來到這里聽取開展主題教育等情況介紹。（總臺央視記者范凱拍攝）
在主題教育工作會議上，總書記指出，堅持“當下改”與“長久立”相結(jié)合，對主題教育中學習貫徹新時代中國特色社會主義思想的好做法好經(jīng)驗，及時以制度形式固定下來。在第二批主題教育處于尾聲時，他指出，要善始善終，建立健全以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干的長效機制。2023年歲末，總書記在中央政治局專題民主生活會上強調(diào)，中央政治局要帶頭鞏固拓展主題教育成果，建立長效機制，加強自身建設，在全黨發(fā)揮示范帶頭作用。1月31日會議上總書記指出，以“五個持續(xù)”鞏固拓展主題教育成果。包括：要持續(xù)加強理論武裝，要持續(xù)推動解決問題，要持續(xù)改進作風，要持續(xù)夯實基層基礎，要持續(xù)抓好落實。
圖7中國共產(chǎn)黨歷史展覽館。（圖/視覺中國）
依靠學習走到今天的中國共產(chǎn)黨人，將鞏固拓展主題教育成果，繼續(xù)依靠學習走向更加光輝的未來！
圖8延安學習書院，全國學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的實體平臺之一。（資料圖）
