近日,，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于公布第二批國家級一流本科課程認(rèn)定結(jié)果的通知》（教高函〔2023〕7 號）,，我院馮希平教授領(lǐng)銜的《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》,、蔣欣泉教授領(lǐng)銜的《口腔修復(fù)學(xué)》分別被認(rèn)定為國家級線上一流本科課程、線下一流本科課程,。
《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》
課程負(fù)責(zé)人,，馮希平，教授,、博士生導(dǎo)師,、附屬第九人民醫(yī)院口腔預(yù)防科主任醫(yī)師,、學(xué)科帶頭人。曾獲國家教學(xué)成果二等獎（排名第3）,，上海市教學(xué)成果一等獎（排名第3）,，上海交通大學(xué)教學(xué)成果特等獎（排名第3），上海交通大學(xué)教書育人獎和上海交通大學(xué)教學(xué)管理獎一等獎,。
《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》是一門教授口腔疾病預(yù)防知識和方法的課程,，內(nèi)容包括口腔常見病防治的基礎(chǔ)知識、基本理論和技能,、口腔健康教育和促進(jìn),、口腔流行病學(xué)方法和原理、口腔診療中的感染控制等,。內(nèi)容由淺入深、層層遞進(jìn),、逐步展開,，基本理論在前，常用方法在后,，配以具體操作步驟案例展示,，涵蓋口腔本科生需要掌握的所有知識點(diǎn)。課程通過設(shè)置多重教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由“教學(xué)對象”向“教學(xué)主體”轉(zhuǎn)化,，由“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化,，由“以聽為主”向“以思考為主”轉(zhuǎn)化。課程鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三化”：一是“化知為行”,，即不僅要求知,，而且要踐行；二是“化外為內(nèi)”,，即將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的能力,；三是“化人為己”，即將他人的素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我的素養(yǎng),。本課程曾獲上海市重點(diǎn)課程和上海市精品課程,。
《口腔修復(fù)學(xué)》
課程負(fù)責(zé)人，蔣欣泉,，教授,、主任醫(yī)師、博士生導(dǎo)師,、附屬第九人民醫(yī)院口腔修復(fù)學(xué)學(xué)科帶頭人,、口腔修復(fù)教研室主任。教育部長江學(xué)者特聘教授,，國務(wù)院學(xué)位委員會第八屆學(xué)科評議組成員,，上海交通大學(xué)特聘教授,，澳大利亞悉尼大學(xué)名譽(yù)教授，國際口腔修復(fù)學(xué)會ICP主席,，中華口腔醫(yī)學(xué)會口腔修復(fù)學(xué)專委會候任主委,，上海市口腔醫(yī)學(xué)會口腔修復(fù)學(xué)專委會主委。領(lǐng)銜《口腔醫(yī)學(xué)課程虛擬教研室》2022年入選教育部首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn),；主講《口腔修復(fù)學(xué)》入選中國醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟規(guī)劃課程,；主持《口腔修復(fù)學(xué)整合課程》獲上海市高校市級重點(diǎn)課程建設(shè)；負(fù)責(zé)口腔修復(fù)系統(tǒng)整合理論教學(xué)團(tuán)隊入選九院首批教學(xué)激勵團(tuán)隊（首席教師）,；編寫全國高等院校規(guī)劃教材《口腔固定修復(fù)學(xué)》（副主編）等10部,。獲教育部教學(xué)成果二等獎、樹蘭醫(yī)學(xué)青年獎,、全國優(yōu)秀科技工作者,、寶鋼教育獎優(yōu)秀教師特等獎、上海市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎,、上海交通大學(xué)教書育人獎等榮譽(yù),。
《口腔修復(fù)學(xué)》是口腔醫(yī)學(xué)的主干課程之一，課程團(tuán)隊以上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院口腔修復(fù)學(xué)教研室,、口腔材料教研室團(tuán)隊為骨干,。在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，課程團(tuán)隊將《口腔修復(fù)學(xué)》《口腔材料學(xué)》《牙合學(xué)》等課程中相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整合,，使知識體系更具邏輯性,、更加全面立體、更符合認(rèn)知規(guī)律,。課程緊密圍繞“立德樹人”根本任務(wù),，將德育貫穿課程教育全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生“醫(yī)德心”,、“責(zé)任心”,、“仁心仁術(shù)”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,，“思政育人”與“科研育人”結(jié)合,，培養(yǎng)有靈魂的卓越口腔醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才。同時注重“理論實(shí)踐相結(jié)合”的教學(xué)理念,，創(chuàng)新應(yīng)用SPOC,、虛擬實(shí)訓(xùn)等教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)更加貼近臨床實(shí)際情況的模擬操作訓(xùn)練,，全面,、客觀和準(zhǔn)確地評估實(shí)踐課學(xué)習(xí)效果，形成口腔修復(fù)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式,。
