學(xué)然后知不足，教然后知困。故曰：教學(xué)相長也。
積極打造卓越的醫(yī)學(xué)類教師培訓(xùn)模式，構(gòu)建系統(tǒng)化、精細(xì)化、特色化的師資培訓(xùn)課程體系，力求提升培訓(xùn)實效，助力“雙師型”醫(yī)學(xué)類教師教學(xué)能力成長。每個培訓(xùn)項目均以學(xué)員個體或群體為主導(dǎo)者，采用基于學(xué)員水平的“分層式”培訓(xùn)、明晰教學(xué)方法的“技能型”培訓(xùn)、立足工作所需的“專題式”培訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)短板的“診斷式”培訓(xùn)、親身參與的“體驗式”培訓(xùn)、門類豐富的“菜單式”培訓(xùn)等教學(xué)方式，妥善解決日常教學(xué)困境，提升教學(xué)能力，促進(jìn)師資隊伍整體水平的提升。
課程特色：
名校名師：匯聚高校教授、行業(yè)專家、社會名師等強(qiáng)大師資力量，剖析高教趨勢、傳遞醫(yī)學(xué)教育前沿信息、教授教學(xué)實操經(jīng)驗；
教學(xué)創(chuàng)新：創(chuàng)新運用高端論壇、專題講座、案例解析、小組研討、情景模擬、沙龍workshop、移動課堂等教學(xué)形式，提高學(xué)員參與度，快速掌握并消化學(xué)習(xí)內(nèi)容；
實用實效：深入淺出、步步深入、把握要害、堂堂精彩、問道解惑、思維升級、團(tuán)隊拓展、持續(xù)提升，激活能力提升，突破發(fā)展瓶頸；
交流分享：同行聚會、深度交流、思維碰撞、資源共享、擴(kuò)展人脈。
經(jīng)典案例
PBL骨干師資培訓(xùn)班
醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)能力提升研討班
醫(yī)學(xué)類一流課程建設(shè)與申報培訓(xùn)班
基于器官系統(tǒng)整合課程的醫(yī)學(xué)專業(yè)教師發(fā)展培訓(xùn)班
