“我肚子痛，昨天這個時候就開始了。”60歲的王老先生昨天按著右下腹，對穿著白大褂的“醫(yī)生”們一次又一次地重復著自己的病情。他每次說的話都一樣，可“醫(yī)生”們面對他卻格外緊張，有的鼻尖冒汗，有的手腳發(fā)抖。王先生和其他30名志愿者是上海交大醫(yī)學院歷時3年培養(yǎng)出來的“寶貝”病人，他們按照統(tǒng)一的“劇本”“求醫(yī)”，“求醫(yī)”的過程則是評價上海交大醫(yī)學院學生是否有資格畢業(yè)的過程。
這是上海交大醫(yī)學院今年將全面推行的新考核模式，各年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生的實習前、實習后和畢業(yè)考都將采用這一模式。“標準化”是新模式與以往醫(yī)學生考試的最大區(qū)別，構成考核的所有不確定因素都被排除，醫(yī)學院要求所有考官老師、模擬病人對待每一個學生都必須統(tǒng)一。交大醫(yī)學院副院長黃鋼教授稱，這樣的考核方式更有利于批量“生產(chǎn)”基本技能合格的醫(yī)學生。
以往，醫(yī)學生的考試被安排在臨床實踐中，由于病人的不可預測性，考試難度變得隨機。交大醫(yī)學院教務處副處長唐紅梅認為，考核方式的調(diào)整將改變醫(yī)學生在臨床實踐中的態(tài)度，進而影響醫(yī)學生的質量。在總分100分的考核中，有15分屬于人文類分數(shù)。醫(yī)生對病人的語氣、語調(diào)，聽診前是否習慣于用手捂熱聽診器，是否善于和病人溝通，都影響著考官的打分。“考試是緊張的，平時對待病人養(yǎng)成好習慣將起到?jīng)Q定性作用。”市六醫(yī)院臨床醫(yī)學院副院長鄒揚教授說。在現(xiàn)場，得分較高的醫(yī)學生往往習慣性地跟病人嘮家常，而問診結束轉身就走的醫(yī)學生就失去了人文分值。
黃鋼說：“也許將來進入臨床之后，醫(yī)生無法做到那么周到，但如果醫(yī)學生都不具備這樣的素養(yǎng)的話，將來的醫(yī)生就更難受患者歡迎了。”
