具有悠久辦學歷史的上海交通大學醫(yī)學院，在國內外享有崇高的聲譽，是醫(yī)學家的搖籃。醫(yī)學院歷來重視基礎與臨床教學基地的建設，在長期的醫(yī)學教育實踐中，形成了重視臨床實踐、全面提高素質、嚴格質量把關、力求改革創(chuàng)新的教學傳統(tǒng)和特色。
隨著醫(yī)學模式的轉變，我國醫(yī)療體系的改革與完善，以及患者自我保護意識的提高，為了更好地確保醫(yī)學生見習、實習的質量，我院于2003年投資1300萬元組建臨床實訓中心，包括三個部分。其一在各臨床醫(yī)學院分別設立了五個臨床實訓中心，其二在口腔醫(yī)學院設立了口腔實訓中心，其三在護理學院設立了護理實訓中心。各中心分別下設不同功能實驗室，具備了臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和護理學各項臨床操作技能教學和訓練的功能。
2004年原上海第二醫(yī)科大學將臨床實訓中心與檢驗系的實驗技術中心進一步整合共同組成了臨床技能實驗教學中心(簡稱實驗中心)，發(fā)展成為擁有4800平方米使用面積、配備先進設備和儀器、可供教學、科研及臨床標本檢測的現(xiàn)代化臨床技能實驗教學中心，完成實驗中心第一階段條件建設期。
2005年，兩所有著百余年辦學歷史的大學--上海交通大學和上海第二醫(yī)科大學合并，成立了新上海交通大學和上海交通大學醫(yī)學院。借此契機，實驗中心深度融合，本著塑造高素質精英、培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才的總體目標，步入第二階段的系統(tǒng)化模擬教學內涵建設期。其中包括標準化病人（SP）項目的啟動，臨床實訓課程設置及病例模擬程序的開發(fā)設計。
2007年，實驗中心以實踐操作的具體項目為著眼點，系統(tǒng)修訂臨床實踐操作課程，編寫了《臨床實訓》講義；將臨床模擬操作課程納入教學計劃，通過綜合模擬人及設計的病例模擬程序，模擬患者多種疾病的臨床表現(xiàn)及治療反應；借助交大強大的工科優(yōu)勢，實驗中心醫(yī)工結合研發(fā)了"醫(yī)學在線考試和教學輔助系統(tǒng)"，并不斷更新課程中心和實驗中心二個網站的內容，將教學內容全部上網；依據(jù)"針對性招募、精細化培育"原則培訓了SP志愿者60人，在診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、精神病學等教學領域開展廣泛應用。實驗中心由此邁入第三階段功能提升期，同年被評為上海交通大學先進實驗室。
此后實驗中心又與市衛(wèi)生局合作，通過承擔國家臨床醫(yī)師資格實踐技能考試，進一步建立完整、規(guī)范的模擬考試流程，在更大范圍內擴大了實驗中心的功能和作用，有利于醫(yī)學生和執(zhí)業(yè)前醫(yī)師基本臨床素質的培養(yǎng)。除實驗教學以外，實驗中心全面結合標準化病人、模擬人系統(tǒng)、模擬設備，以客觀結構化考試（OSCE）形式對醫(yī)學生臨床能力進行綜合評估，形成了實習前（入科）、實習出科、實習后畢業(yè)技能考三段式考核形式。實驗中心曾先后主持召開2007年上海市醫(yī)學教育研討會、2007－2008年度上海交通大學醫(yī)學院實踐教學工作研討會，"2008年上海·臺灣醫(yī)科院校'標準化病人'工作研討會"等會議，通過分享經驗、理念交流，推動了模擬教學和SP工作的新的發(fā)展。
實驗中心以現(xiàn)代化的教學大樓，先進的教學和科研儀器設備，雄厚的師資團隊，不斷創(chuàng)新的教學方式，科學高效的管理模式，以及分布在上海地區(qū)十多家著名的三級醫(yī)院、科研院所和相關醫(yī)療機構優(yōu)秀教學基地的醫(yī)療衛(wèi)生資源，使我院的學生受到了正規(guī)和嚴格的訓練，專業(yè)素質和實踐能力得到全面培養(yǎng)和提升，已成為培養(yǎng)學生臨床技能和創(chuàng)新意識的的實驗大平臺。實驗中心承擔了醫(yī)學院各類專業(yè)、各種學制的教學任務，涉及課程有：臨床醫(yī)學主干課程診斷學（包括物理診斷、影像、超聲和實驗診斷）、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、急救醫(yī)學等；口腔醫(yī)學主干課程：口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔內科學、口腔預防醫(yī)學、口腔兒童醫(yī)學、口腔種植學、口腔解剖生理學、口腔工程技術學、口腔組織病理學、口腔正畸學等；護理學主干課程：生長發(fā)育、健康評估、臨床護理學、社區(qū)護理、危重病護理學、精神護理、中醫(yī)護理學、護理科研等；檢驗醫(yī)學主干課程：臨床檢驗基礎、臨床血液學檢驗、臨床微生物學檢驗、臨床生物化學檢驗、臨床免疫學檢驗、臨床輸血學檢驗等。
