一、建設(shè)理念：
1、 由多個(gè)分中心組成實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)，分層次、多專業(yè)、全面覆蓋實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為全校學(xué)生提供多方位教學(xué)與綜合訓(xùn)練。
2、 實(shí)訓(xùn)設(shè)備跟著學(xué)生（教學(xué)任務(wù)）走（設(shè)置），合理利用資源、統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理、高效有序運(yùn)作。
3、 以能力提升為核心，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為進(jìn)入臨床真實(shí)環(huán)境的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供必要準(zhǔn)備，成為臨床教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
二、目標(biāo)：全面提升學(xué)生臨床綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。
三、主要教學(xué)手段：課堂教學(xué)討論互動(dòng)---臨床模擬實(shí)踐教學(xué)（橋梁）真實(shí)病例教學(xué)。
四、臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心“五個(gè)統(tǒng)一”的管理模式：
統(tǒng)一規(guī)章制度；統(tǒng)一購置與管理設(shè)備；統(tǒng)一教學(xué)任務(wù)；統(tǒng)一協(xié)調(diào)師資；統(tǒng)一考試考核標(biāo)準(zhǔn)。
五、臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的特色：
1、 多點(diǎn)建設(shè)、統(tǒng)一管理：分中心及下設(shè)機(jī)構(gòu)遍布各教學(xué)單位，學(xué)生可直接獲得操練機(jī)會(huì)。統(tǒng)籌安排，建立科學(xué)高效的管理模式，合理使用教學(xué)資源，形成可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行保障機(jī)制。
2、 專業(yè)交叉、資源共享：實(shí)驗(yàn)教學(xué)涵蓋臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)，相互滲透，交叉共享，組成實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)，使得硬件的投入轉(zhuǎn)化為臨床教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、 序貫培養(yǎng)、多元發(fā)展：構(gòu)建序貫式實(shí)踐教學(xué)和評(píng)估體系，加快學(xué)生由知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的過程，促進(jìn)學(xué)生由單一性技能向多元化素質(zhì)全面發(fā)展，加速學(xué)生臨床思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
今天與明天
