一,、建設(shè)理念：
1,、 由多個分中心組成實驗教學(xué)大平臺,，分層次,、多專業(yè),、全面覆蓋實驗教學(xué),，為全校學(xué)生提供多方位教學(xué)與綜合訓(xùn)練,。
2,、 實訓(xùn)設(shè)備跟著學(xué)生（教學(xué)任務(wù)）走（設(shè)置）,，合理利用資源,、統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理、高效有序運作,。
3,、 以能力提升為核心，強化實驗教學(xué),，為進(jìn)入臨床真實環(huán)境的學(xué)習(xí)和實踐提供必要準(zhǔn)備,，成為臨床教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
二,、目標(biāo)：全面提升學(xué)生臨床綜合能力和職業(yè)素養(yǎng),。
三、主要教學(xué)手段：課堂教學(xué)討論互動---臨床模擬實踐教學(xué)（橋梁）真實病例教學(xué),。
四,、臨床技能實驗教學(xué)中心“五個統(tǒng)一”的管理模式：
統(tǒng)一規(guī)章制度；統(tǒng)一購置與管理設(shè)備,；統(tǒng)一教學(xué)任務(wù),；統(tǒng)一協(xié)調(diào)師資,；統(tǒng)一考試考核標(biāo)準(zhǔn)。
五,、臨床技能實驗教學(xué)中心的特色：
1,、 多點建設(shè)、統(tǒng)一管理：分中心及下設(shè)機構(gòu)遍布各教學(xué)單位,，學(xué)生可直接獲得操練機會,。統(tǒng)籌安排，建立科學(xué)高效的管理模式,，合理使用教學(xué)資源,，形成可持續(xù)發(fā)展的運行保障機制。
2,、 專業(yè)交叉,、資源共享：實驗教學(xué)涵蓋臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué),、檢驗醫(yī)學(xué),、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)，相互滲透,，交叉共享,，組成實驗教學(xué)大平臺，使得硬件的投入轉(zhuǎn)化為臨床教學(xué)質(zhì)量的提高,。
3,、 序貫培養(yǎng)、多元發(fā)展：構(gòu)建序貫式實踐教學(xué)和評估體系,，加快學(xué)生由知識向技能轉(zhuǎn)化的過程,，促進(jìn)學(xué)生由單一性技能向多元化素質(zhì)全面發(fā)展，加速學(xué)生臨床思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
今天與明天
